El juego permite disminuir
la energía que no consume
el cuerpo al cubrir las
necesidades biologicas
básicas.
Jerome Bruner
Teoría desarrollo cognitivo
Principal interes
Desarrollo capacidades mentales
Buytendijk
El niño juega por que es
una necesidad basica
Juega por que quiere
Juego como Fenómeno Atávico
Teoría de recapitulación
Los niños juegan para estimular las funciones diarias
Comer y control de esfinteres
Estos juegos sirven como preparación
para la vida adulta
Juego Preparatorio
Karl Gross
Juego de experimentación
Instinto de destrucción sistematica de objetos
Juegos de locomoción
Juegos que tienen cambio de lugar
Juegos imitativos
Replican lo que ven en su entorno
Juego como estimulante de desarrollo
Vargas (1995)
Desde un sentido biólogico
A medida que el hombre desarrolla actividad física por medio del juego
prepara su organismo y lo habilita para obtener mayor y mejor rendimiento.
El juego como relizacion de deseos
tiene un significado social lo cual se caracteriza por la lucha o
caracterizacionde algo o por alguien permitiendoal niño su vida
cotidiana
freud
realizacion de sentimientos
inconcientes
juego como deseo o placer
pichon y ana quiroga
significado social , juego de roles, interactuar o socializar
con los demas, juegos simbolicos
estos autores tienen una relacion ya que todos explican que mediante el juego y
la realizacion de deseos el niño puede tener un optimo desarrollo motriz y
atraves de los juegos de roles o simbolicos poder mesurar sus capacidades de
sentir, pensar razonar
aberostony
el juego como una herramienta
fundamental para el desarrollo motriz
mental e intelectual del niño. a traves
de la interaccion de la sociedad
El juego como actividad antiutilitarista
los antiutilitaristas reivindican lo crucial
importancia del vinculo social cuando se
compara con el egoismo
Tonucci
si un niño no juega mo crece, no se desarrolla no
aprende al jugarejercitan su parte mas importante
del desarrollosimplemente son los cimientos de
nuestro futuro
Richert
Nos dice que es de las
actividades mas serias de los
niños y brinda un toque
creador
Lin yutang
Lo que define al juego es que se hace
sin razon y en este existe ciertoplacer
de accion libre con la direccion que el
jugador quiera
lopez quintas
el juego nos pone en ambitos de la
realidad y critica como en la educacion
se mata la creatividad y se limitan a
comer letras para un examen sin
creatividad
El juego como prueba
jean chateau
una etapa de plasticidad que permite que a traves del
juego se experimente, se pruebe y se limite
juegos no reglados
juegos reglados
fundamentalmente se da desde los 0 a los 3años
juegos funcionales
juegos hedonisticos
juegos con lo nuevo
juegos de destruccion
juegos de desorden y arrebato
juegos regalados
juegos sociales
el juego como trabajo
es una toria en la cual se ponen en practica
el placer, la enseñanza, el aprendizaje el
trabajo y las tareas
para wrant
el juego nace del trabajo dice que el
hombre en el trabajo la aplicacion de su
propia energia como fuente de gozo
el tiempo , espacio,,
caracteristicas de espacio,
elementos
segun ortega
emocional: que el niño pueda dentro de
una situacion de juego
respetar y valorar el trabajo propio y ajeno, aprender y
elegir de acuerdo sus intereses, desarrollar un sentido de
responsabilidad creciente, sensibilizar esteticamente
intelectual y cognitivo
fisico
que un niño pueda
permite desarrollar la psicomotricidad, adquirir y
ejecutar ejercicios mentales lograr un buen manejo del
cuerpo