Lo práctico: entre técnica, praxis y prudencia

Dominio. condición de la práctica pedagógica
1. Las acciones de los maestros deben
  1. Ir de lo posible a las acciones concretas que involucran a ética, la moral y la política
2. Prudencia
  1. Hacer las cosas con un horizonte reflexivo
  2. tender a unos fines individuales y sociales haciéndolo reflexivamente
    1. Implica
      1. Cómo hacer las cosas, es decir la técnica
      2. hacerlo de manera refexiva: práctica
Dominio crítica de las concepciones sobre humanidad
1. Asumir críticamente las relaciones culturales, políticas, morales, éticas y axiológicas
Dominio de las acciones que la identifican como profesor
1. son las que marcan la identidad del maestro, estas précticas
  1. deben ser
    1. autorreflexionadas
    2. con disposición ética
Dominios de sus horizontes práxicos y técnicos
1. Praxis
  1. conjunto de acciones técnicas que se encarnan en la realidad
Dominio de la teoría que sustenta sus acciones educativas
1. Los profesores deben comprender y orientar sus actuaciones desde los fundamentos discursivos que con rigor y sistematicidad han introducido en su propia vida
Dominio de conocimientos disciplinares
1. profesionalismo. dominio de la disciplina
2. cómo enseñar su disciplina pero para un fin social
Reconfigurar su quehacer mediante la reflexión y poder
1. Transformar las concepciones sobre la humanidad
2. Comprenderse como maestro (global/local)
3. Comprender sobre teoría educativa
4. Mirar, relatar y transformar las prácticas
5. Actuar de manera decidida

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