Propiedades textuales

A medida que el texto avanza, el contexto verbal que se va creando condiciona la forma de los enunciados que componen el texto y a veces también de significado. Por eso, podemos afirmar que los textos son el marco en el que cada enunciado se relaciona con otros enunciados.
1. Adecuación
  1. Propiedad textual que se refiere a la adaptación del texto a la situación comunicativa. Viene dada por la relación existente entre el emisor y el receptor, la situación comunicativa en la que se produce el texto y la finalidad del mensaje.
    1. La intención comunicativa: Es la finalidad que pretendemos con un texto o una comunicación: informar, ordenar, instruir, convencer, entretener... Desde esta perspectiva los textos se clasifican en informativos, prescriptivos, argumentativos, expositivos, informativos,
    2. El canal o soporte: Es el medio que empleamos para transmitir la información. Los dos medios básicos de expresión lingüística son: el medio oral y el medio escrito. En cada uno de ellos pueden aparecer distintas modalidades.
    3. El enfoque del tema: Es el tratamiento que le queremos dar a la información que transmitimos: general, específico, divulgativo, técnico...
    4. El grado de familiaridad: Es la relación que mantenemos con los destinatarios de nuestras comunicaciones. Esta relación se manifiesta en los tratamientos, las formas de cortesías y el registro empleado.
2. Coherencia
  1. Propiedad del texto que hace que éste se interprete como una unidad de información en la que todos los elementos se relacionan entre sí para formar el significado global. Para que los elementos que forman un texto estén cohesionados deben estar unidos por marcas que manifiesten la conexión de las ideas.
    1. LAS 4 REGLAS DE COHERENCIA
      1. Regla de la progresión: El texto se debe desarrollar con una aportación constante de nueva información.
      2. Regla de relación: Los temas o hechos a los que se refiere el texto tengan relación con el mundo que plantea.
      3. Regla de no contradicción: Los enunciados no pueden contradecir los contenidos establecidos anteriormente (ni implícita, ni explícitamente).
      4. Regla de repetición.: Es necesario que los enunciados se encadenen siguiendo un tema o temas comunes que se van retomando a lo largo del texto.
3. Cohesión
  1. La cohesión viene dada por las relaciones entre los enunciados del texto, las cuales son de tres tipos: gramaticales, léxicas y semánticas.
    1. RELACIONES GRAMATICALES
      1. La elipsis o supresión de algún elemento léxico del enunciado. Esta supresión se realiza frecuentemente en dos circunstancias: Cuando un elemento léxico ha aparecido antes en el texto y es fácilmente identificable, o Cuando un elemento léxico está suficientemente aclarado por el contexto verbal, aun cuando no haya aparecido explícito en otras oraciones anteriores
      2. La anáfora es el fenómeno por el que una palabra remite a una parte anterior del discurso, a la cual representa.
      3. La catáfora es la relación que se da entre un elemento y otro que aparece después en el texto
      4. La deixis es un mecanismo por el cual el texto se refiere a elementos de la situación extralingüística.
    2. RELACIONES LÉXICAS
      1. Enunciados del mismo texto se manifiestan especialmente mediante el fenómeno de la sustitución de un elemento léxico por otro equivalente.
        Las relaciones de significado entre términos pueden ser de tres clases:
        Sinonima, Hiperonimia, Hiponimia
    3. RELACIONES SEMÁNTICAS
      1. Los textos son, ante todo, unidades de significado. Los enunciados y las partes que componen un texto que componen un texto deben estar relacionados por el significado
        Los conectores son elementos de enlace que explicitan las relaciones entre las ideas. Con mucha frecuencia, los conectores se comportan como enlaces entre dos oraciones
        Los organizadores delimitan unidades textuales, indicando su inicio o su término, y establecen una estructuración de todo el texto o de una parte del mismo.
        Los operadores preceden a una unidad textual, y sólo se refieren a ella, indicando al destinatario cómo debe interpretar dicha unidad.
CLAUDIA ANGÉLICA LEONARDO REYNA

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