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Description
Mind Map by Carolina Torres Jiménez, updated more than 1 year ago
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Created by Carolina Torres Jiménez
over 6 years ago
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DISEÑO INSTRUCCIONAL -
Epistemología del DI
- Bruner (1969) planeación,
preparación y diseño de los
recursos y ambientes necesarios
para el aprendizaje
- Reigeluth (1983)
disciplina interesada en
prescribir métodos
óptimos de instrucción
- Berger y Kam (1996) crea
ambientes instruccionales y
los materiales, que ayudarán
al alumno a desarrollar
ciertas tareas.
- Richey, Fields y Foson (2001)
planificación que incluye
valoración de necesidades, y en
general la implementación y el
mantenimiento de materiales y
programas.
- MODELOS
DEL DI
- 1960. Los modelos
fundamentados en el
conductismo
- 1970. Modelos que se
fundamentan en la
teoría de sistemas
- 1980. Modelos
basados en la
teoría cognitiva
- 1990. Se fundamentan
en las teorías
constructivistas y de
sistemas.
- El uso de la tecnología y su
influencia en el aprendizaje,
traen el Conectivismo o
Conectismo.
- Gagné y Briggs proponen
un modelo basado en el
enfoque de sistemas
- Modelo ASSURE basado en el constructivismo,
partiendo de las características concretas del
estudiante, sus estilos de aprendizaje y
fomentando la participación activa y
comprometida del estudiante.
- Modelo de Dick y Carey basado en un
modelo reduccionista de la instrucción.
- Modelo de Jonassen Aprendizaje
Constructivistas aprender
haciendo
- Modelo ADDIE diseño
Instruccional interactivo
- 1960. Los modelos
fundamentados en el
conductismo
- DISEÑO INSTRUCCIONAL
Y EL E-LEARNING
- Dimensión tecnológica:
Herramientas tecnológicas
adecuadas al proceso formativo.
- Dimensión pedagógica: Conocer las
características del estudiante, analizar objetivos
y competencias desarrollar e implementar
contenidos, planificar actividades orientadas
sobre el uso de la tecnología.
- Dimensión tecnológica:
Herramientas tecnológicas
adecuadas al proceso formativo.
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