Filosofía y sociología de la educación

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Filosofía y sociología de la educación
1 filosofía de la educación
1.1 Ontología
1.1.1 teoría
1.1.1.1 Ser o existir
1.1.1.2 Ser real porque razona
1.1.1.3 maestro asume el papel del ser
1.2 Axiología
1.2.1 orden de los valores
1.2.1.1 valores imprescindibles
1.2.1.2 propósitos educativos
1.2.2 jerarquía
1.3 Teleología
1.3.1 Educación
1.3.1.1 Metas
1.3.1.2 hacia donde se dirige
1.3.2 Fines de la educación
1.3.2.1 estratégicos
1.3.2.2 humanísticos o no humanísticos
2 Modelos filosóficos
2.1 Idealismo
2.1.1 docente perfila sus propósitos
2.1.2 tipo de hombre que ha de formar
2.2 Naturalismo
2.2.1 ser insertado dentro de la naturaleza
2.2.2 hogar
2.2.2.1 es la naturaleza
2.3 Realismo
2.3.1 forma al hombre
2.3.1.1 conocimientos "a priori"
3 Teóricos clásicos
3.1 Carlos Marx
3.1.1 educación
3.1.1.1 instrumento
3.1.1.2 clase dominante
3.1.1.3 clases oprimidas
3.1.1.4 distintas clases
3.1.1.5 realización completa
3.1.1.5.1 vida natural
3.1.1.5.2 racional
3.2 Emile Durkheim
3.2.1 acción ejercida
3.2.2 suscitar
3.2.3 desarrollar
3.2.3.1 estados físicos
3.2.3.1.1 intelectuales
3.2.3.1.2 morales
3.3 Max Weber
3.3.1 burocracia
3.3.2 acción social
3.3.2.1 conducta humana
3.3.2.1.1 con sentido
3.3.2.1.2 dirigida a la acción de ot
4 Teóricos de la transición
4.1 Talcott Parsons
4.1.1 Escuela
4.1.1.1 entrenar individuos
4.1.1.2 roles futuros (adultos)
4.1.1.3 edificación
4.1.1.3.1 personalidad social
4.1.1.3.2 valores
4.1.1.4 fundamentos del sistema social
4.2 Michel Foucaualt
4.2.1 líneas de investigación
4.2.1.1 historisista
4.2.1.2 tendencia evolutiva
4.2.2 poner en práctica
4.3 Christian Baudelot
4.3.1 lenguaje
4.3.1.1 problemas en la lectura
4.3.1.2 problemas de escritura
4.3.1.3 lenguaje burgués
4.3.2 Escuela
4.3.2.1 norma culta
4.3.2.2 es consecuencia
4.3.2.2.1 no causa división de clases sociales
5 Teóricos contemporáneos
5.1 Michael Apple
5.1.1 política pedagógica
5.1.1.1 lo que uno enseña
5.1.1.2 cómo lo enseña
5.1.1.3 derechos de los enseñados
5.1.1.4 voz del estudian
5.2 Theodor W. Adorno
5.2.1 dialéctica negativa
5.2.1.1 no identidad
5.2.1.1.1 conciencia verdadera
5.2.1.1.2 intereses políticos del proletariado
5.2.1.1.3 sujeto
5.2.1.1.4 historia
5.2.1.1.5 conocimiento
5.2.1.1.6 conformación
5.2.1.2 Condiciones sociales de producción
5.2.2 capitalismo
5.2.2.1 nutría" a las personas
5.2.2.1.1 cultura industrial
5.2.2.1.2 pasivamente satisfechas
5.2.2.1.3 políticamente apáticas
5.3 Niklas Luhmann
5.3.1 complejidad
5.3.1.1 principio
5.3.1.2 piedra angular
5.3.1.3 dos tipos de sistemas
5.3.1.3.1 cada elemento relacionado entre sí con los demás
5.3.1.3.2 aquellos en que esto ya no sucede más
6 Debate Actual
6.1 Skineer
6.1.1 definir al individuo
6.2 McLuchan
6.2.1 Red de comunicaciones
6.2.1.1 era
6.2.1.1.1 electrónica
6.2.1.1.2 cibernética
6.3 Ivan Illich
6.3.1 pequeñas industrias reproductivas del sistema
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