Educación basada en competencias

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Educación basada en competencias

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  • Competencias
1 Competencias UNESCO
1.1 Desarrollar
1.2 Educar para vivir mejor
1.3 Docente
1.4 Utilizar la información aprendida
1.5 Situacones cotidianas
1.6 Selección y organización de contenidos
2 Modelos curriculares
2.1 Taxonómica de Bloom
2.1.1 1. Conocimineto
2.1.2 2. Comprensión
2.1.3 3. Aplicación
2.1.4 4. Análisis
2.1.5 5. Síntesis
2.1.6 6. Evaluación
2.2 Constructivismo
2.2.1 Fase I Planteamiento
2.2.2 Fase II Obtención y construcción
2.2.3 Fase III Recapitulación y nuevas ideas integradas
2.2.4 Fase IV Resultado de lo aprendido
2.2.5 Fase V Evaluación
2.3 Montessori
2.3.1 Sigan al niño
3 Paradigma conductista
3.1 Paradigma Psicpgenético
3.2 Paradigma Sociocultural
3.3 Paradigma cognitivo-constructivista
4 Evaluación por compatencias
4.1 Conocimineto
4.2 Saber hacer
4.3 Saber Ser
4.4 Capacidades profesionales
4.4.1 Multivalencia
4.4.2 Polivalencia
4.4.3 Experticia
4.5 Integración del contexto educativo con el productivo
4.6 Prueba de habilidades
4.7 Estrategias pedagógicas para integrar
5 Diseño de competencias
5.1 Trabajo en equipo
5.2 Tipología: Profesional-Genérica- Laboral
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