VALORAR EL PROCESO

maría angélica  aguilar lozada
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maría angélica  aguilar lozada
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VALORAR EL PROCESO

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VALORAR EL PROCESO
  1. Se relaciona
    1. Observar
      1. Escuchar
        1. Reflexionar
        2. Posibilidad de los Maestros
          1. Consciente el sentido de la práctica
            1. Evaluar las Experiencias
              1. Tomar decisiones
              2. Fortalecer su saber Pedagógico
                1. Potenciar sus Capacidades
                  1. Ser más sensibles y crear ambientes
                    1. Crear y Construir Conocimientos Propios
                      1. Relación en el Marco de la Práctica Pedagógica
                        1. Indagado los niños, familias
                          1. Proyectado de manera individual o con profesionales y maestros
                            1. Vivido con todos los Participantes
                            2. Interacciones
                              1. ¿Como se promovió la interacción entre los niños(as) y el adulto familiar?
                                1. ¿De que maneras le dio pasó a la provocación?
                                  1. ¿Como cuido y acompaño a los niños(as)?
                                    1. ¿como se promovieron las interacciones entre los niños(as)?
                                    2. Saberes con los Profesionales
                                      1. Reunión del Equipo
                                        1. Observación Compartida
                                        2. Saberes Con las Familias
                                          1. El diálogo de saberes
                                            1. Propuesta en Equipo para potenciar el Desarrollo de su hijo
                                            2. Desarrollo de Estrategias
                                              1. El Juego
                                                1. La Hora del cuento
                                                  1. Taller de cocina
                                                    1. La Escucha
                                                    2. El Seguimiento
                                                      1. Reconocer su Individualidad
                                                        1. Reconocer sus Fortalezas
                                                          1. Las Características que los Hacen únicos
                                                          2. Observación
                                                            1. Reconocimiento de los niños(as)
                                                              1. Modos Particulares de Comunicarse
                                                                1. Evidenciar: conocimientos, Intereses y compromisos
                                                                Show full summary Hide full summary

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                                                                Preguntas previas a introducir la tecnología en el aula
                                                                Diego Santos
                                                                ¿Qué tipo de maestro eres?
                                                                Diego Santos
                                                                IMPACTO DEL MODELO PEDAGÓGICO, ESTRUCTURA PEDAGÓGICA Y HERRAMIENTAS DE TRABAJO DEL INSTRUCTOR SENA.
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