REACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS MATEMÁTICOS (reactivar no es repasar es prepararse para PRODUCIR)

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Description

La idea generalizada desde la familia y aún palpable en nuestros estudiantes es la de que las matemáticas son terribles, resultando terribles en matemáticas con excepciones de casos aislados. Es vital que todos o la mayoría de actores del proceso educativo socialicen la necesidad, utilidad y poder de esta rama del saber que se hace aún más poderosa al relacionarla con otros saberes e integrarla en variados contextos que evidencie verdadero progreso y bienestar en las comunidades.

Resource summary

REACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS MATEMÁTICOS (reactivar no es repasar es prepararse para PRODUCIR)
1 A partir de líneas construir, fotografiar, dibujar...
1.1 FIGURAS GEOMÉTRICAS BÁSICAS PLANAS
1.1.1 TEOREMAS DE PITÁGORAS Y THALES
1.1.1.1 Abstracciones, exploraciones, mediciones
1.1.1.1.1 Reversando desenrrollando la figura
1.1.1.1.1.1 Conceptualizando y vivenciando con prácticas de campo perímetro, área, volumen
1.1.1.1.1.1.1 Razonamiento
1.1.1.1.1.1.1.1 Comunicación constante CON LAS HERRAMIENTAS DISPONIBLES en todos los procesos
1.1.1.1.1.1.1.1.1 Relacionando lado del cuadrado x con la altura
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Llenando tabla de valores
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Identificando variaciones
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Construye a partir de una lámina de lado 30 cm una caja de base cuadrada sin tapa
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 vIDEO: Sigue instrucciones y responde interrogatorio didáctico
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Retroalimentación
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 ACTIVIDADES que integran teoría y práctica
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 REALIDADES
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.2 Videos, enlaces,
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.2 PROYECTO
1.1.1.1.1.1.1.1.1.2 Modelización
1.1.1.1.1.1.1.1.1.2.1 Formas de representación
1.1.1.1.1.1.1.1.1.2.1.1 DERIVE 6, GEOGEBRA...
1.1.1.1.1.1.1.1.2 AUTOEVALUACIÓN
1.1.1.1.1.1.1.2 De lo particular a lo general y viceversa
1.1.1.1.1.1.1.2.1 Necesita el uso de letras, variables, recolección de datos
1.1.1.1.1.1.1.2.1.1 Álgebra
1.1.1.1.1.1.1.2.1.1.1 Estadística, probabilidad
1.1.1.1.1.1.1.2.1.1.1.1 PERMUTACIONES, COMBINACIONES
1.1.1.1.1.1.1.2.1.1.1.1.1 JUEGOS SERIOS POR EJ. CON DOMINÓ: FORMAR CUADRADOS CON 4 FICHAS...
1.1.1.2 TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS
1.2 FiGURAS GEOMÉTRICAS TRIDIMENSIONALES
1.2.1 Abstracciones, exploraciones, mediciones
1.2.1.1 Reversando desarrollando la figura
1.2.1.1.1 Relacionando altura del cubo con volumen
1.2.1.1.1.1 RELACIONES Y FUNCIONES
1.3 VIDEO EXPLICATIVO
2 Con aseguramiento de condiciones previas
2.1 Interrogatorio didáctico inicial
2.1.1 Nivel de partida
2.1.1.1 Tratamiento con la nueva asignatura
3 TRABAJO CON NÚMEROS REALES
3.1 Aplicaciones en contextos cotidianos
3.1.1 Matematización horizontal
3.2 Fase operativa en lo propio de la asignatura
3.2.1 Matematización vertical
3.3 Proceso de familiarización
3.4 VIDEO-ENLACES
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