Conocimiento como representación de la realidad.

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Educación, conocimiento
Daf De Luna
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Conocimiento como representación de la realidad.
  1. Keeneth Craik (1943) el organismo lleva en su cabeza un modelo a escala reducida de la realidad exterior
    1. Modelos mentales, proposiciones e imágenes.
      1. Modelo mental es la representación de un estado de cosas.
        1. Las imágenes son producto tanto de la percepción como de la imaginación
          1. Una representación proposicional es una descripción que puede ser verdadera o falsa
          2. Modelos mentales
            1. Son como bloques cognitivos que pueden ser combinados o re combinados. Se componen de elementos y relaciones.
            2. Modelos conceptuales
              1. Considerados como aquellos inventados, diseñados por ingenieros, investigadores, profesores para facilitar la comprensión.
              2. Modelos mentales y aprendizaje significativo.
                1. El objetivo inmediato de la enseñanza sería llevar al estudiante a construir modelos mentales adecuados a través de modelos conceptuales.
                2. Modelos mentales y resolución de problemas.
                  1. Los problemas son casi siempre formulados mediante enunciados proposicionales.
                  2. Modelos mentales y prácticas de laboratorio
                    1. Están presentes puesto que para darle significado a los experimentos el alumnos tiene que moldearlos mentalmente de modo adecuado.
                    2. Modelos mentales y concepciones alternativas
                      1. Son representaciones, son formas, intermedias que utiliza la mente humana como herramientas para adquirir comprensión.
                      2. Modelos mentales y cambio conceptual
                        1. Las nuevas informaciones pueden ser aprendidas en la medida en que pueden ser incorporadas a los modelos mentales de los alumnos.
                        2. Imágenes y enseñanza/aprendizaje
                          1. Vistas de modelos mentales como perspectivas visuales de un modelo subyacente.
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