Dimensión del desempeño docente

Joaquín Tejedor
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Trabajo de Práctica V

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Dimensión del desempeño docente
1 Competencias del rol docente
1.1 Afrontar los deberes y dilemas éticos de la profesión
1.1.1 ¿Qué enseño?
1.1.1.1 Valores universales
1.1.1.1.1 Responsabilidad
1.1.1.1.2 Honestidad
1.1.1.1.3 Solidaridad
1.1.1.1.4 Equidad
1.1.1.1.5 Respeto
1.2 Organizar la propia formación continua
1.2.1 Metacognición
1.3 Organizar y animar situaciones de aprendizaje
1.4 Trabajar en equipos
1.5 Gestionar la progresión de los aprendizajes
1.5.1 Planificación (ver antes)
1.6 Implicar a los alumnos en su aprendizaje
1.7 Participar en la gestión de la escuela
1.8 Informar e implicar a los padres
1.9 Utilizar las TICS
2 La práctica educativa
2.1 Dimensión personal
2.1.1 Componentes de un sujeto histórico, con una trayectoria personal y profesional única
2.2 Dimensión didáctica
2.2.1 Papel del docente
2.2.2 Planificación
2.2.2.1 Componentes
2.2.2.1.1 Temporalización
2.2.2.1.2 Fundamentación
2.2.2.1.3 Expectativas de logros y objetivos
2.2.2.1.4 Contenidos
2.2.2.1.5 Estrategias metodológicas
2.2.2.1.6 Actividades
2.2.2.1.6.1 De apertura
2.2.2.1.6.2 De desarrollo
2.2.2.1.6.3 De cierre
2.2.2.1.7 Recursos didácticos
2.2.2.1.8 Medidas de atención a la diversidad
2.2.2.1.9 Evaluación
2.2.2.1.9.1 + instrumentos de monitoreo
2.2.2.2 Tipos
2.2.2.2.1 Planificación anual
2.2.2.2.2 Planificación secuencial o por unidad
2.2.2.2.3 Planificación diaria
2.3 Dimensión interpersonal e institucional
2.3.1 Vinculado con la implicación en la gestión educativa
2.3.2 Micropolítica escolar
2.3.3 Cultura y estilos de gestión escolar
2.3.4 Gestión educativa
2.3.4.1 PCI - PEI
2.4 Dimensión social
2.4.1 Igualdad de oportunidades y condiciones sociales de los alumnos
2.5 Dimensión Pedagógica
2.5.1 Tipo de práctica educativa
2.5.1.1 Modelos
2.5.1.1.1 Conductista
2.5.1.1.2 Cognitivista
2.5.1.1.3 Constructivista
3 ¿Por qué enseño?
3.1 El oficio de enseñar
3.1.1 Dominar el conocimiento
3.1.1.1 ¿Cómo enseño?
3.1.1.1.1 Gestión
3.1.1.1.1.1 Creatividad
3.1.1.1.1.2 Innovación
3.1.1.1.1.3 Resolución de problemas
3.1.1.1.1.4 ABP
3.1.1.1.1.5 Estudio de casos
3.1.1.1.1.6 Aprendizaje cooperativo
3.1.2 Existen obstaculos
3.1.3 Producir interés en quien aprende
3.1.4 Las relaciones personales facilitan el aprendizaje
3.1.5 Se aprende mientras se enseña
3.1.6 Evaluación
3.1.6.1 Según su finalidad:
3.1.6.1.1 Diagnostica
3.1.6.1.2 Formativa
3.1.6.1.2.1 Pruebas, informes escritos y orales, rúbricas, lista de cotejo, etc
3.1.6.1.2.2 Función de regular, dar seguimiento, control de calidad
3.1.6.1.3 Sumativa
3.1.6.1.3.1 Suma total de todas las evaluaciones
3.1.6.1.3.2 Función de verificar, acreditar, calificar y promocionar
3.1.6.2 RETROALIMENTACIÓN

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