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Description
Mind Map by Yenviee Puga, updated more than 1 year ago
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Created by Yenviee Puga
almost 6 years ago
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ROLES Y ACTIVIDADES
DEL TUTOR VIRTUAL
- Definición
- Consultor Académico, quién guía, apoya y asiste el proceso formativo de cada uno
de sus estudiantes
- Consultor Académico, quién guía, apoya y asiste el proceso formativo de cada uno
de sus estudiantes
- Funciones
- Académica
- Dar información, extender, clarificar y explicar los contenidos presentados realimentar los trabajos de los estudiantes -
Asegurarse de que los alumnos están alcanzando el nivel adecuado. - Diseñar actividades y situaciones de aprendizaje de
acuerdo a un diagnóstico previo - Resumir en los debates en grupo las aportaciones de los estudiantes - Hacer valoraciones
globales e individuales de las actividades realizadas.
- Dar información, extender, clarificar y explicar los contenidos presentados realimentar los trabajos de los estudiantes -
Asegurarse de que los alumnos están alcanzando el nivel adecuado. - Diseñar actividades y situaciones de aprendizaje de
acuerdo a un diagnóstico previo - Resumir en los debates en grupo las aportaciones de los estudiantes - Hacer valoraciones
globales e individuales de las actividades realizadas.
- Organizativa
- Facilitar técnicas de trabajo intelectual para el estudio en red. - Dar recomendaciones para mejorar el rendimiento y la calidad
del trabajo académico. - Asegurarse de que los alumnos trabajan a un ritmo adecuado. - Motivar a los estudiantes. -
Informar a los estudiantes sobre su progreso en el estudio. - Ser guía y orientador del estudiante.
- Facilitar técnicas de trabajo intelectual para el estudio en red. - Dar recomendaciones para mejorar el rendimiento y la calidad
del trabajo académico. - Asegurarse de que los alumnos trabajan a un ritmo adecuado. - Motivar a los estudiantes. -
Informar a los estudiantes sobre su progreso en el estudio. - Ser guía y orientador del estudiante.
- Técnica
- Asegurarse de que los alumnos comprenden el funcionamiento técnico del entorno telemático de formación. - Dar consejos y apoyos técnicos. -
Realizar actividades formativas específicas. - Gestionar los grupos de aprendizaje que forme para el trabajo en la red. - Incorporar y modificar
nuevos materiales al entorno formativo. - Mantenerse en contacto con el administrador del sistema. - Utilizar adecuadamente el correo
electrónico. - Saber dirigir y participar en comunicaciones asincrónicas.
- Asegurarse de que los alumnos comprenden el funcionamiento técnico del entorno telemático de formación. - Dar consejos y apoyos técnicos. -
Realizar actividades formativas específicas. - Gestionar los grupos de aprendizaje que forme para el trabajo en la red. - Incorporar y modificar
nuevos materiales al entorno formativo. - Mantenerse en contacto con el administrador del sistema. - Utilizar adecuadamente el correo
electrónico. - Saber dirigir y participar en comunicaciones asincrónicas.
- Social
- - Dar la bienvenida a los estudiantes que participan en el curso en red. - Incitar a los estudiantes para que amplíen y desarrollen los
argumentos presentados por sus compañeros. - Integrar y conducir las intervenciones. - Animar y estimular la participación. - Proponer
actividades para facilitar el conocimiento entre los participantes. - Dinamizar la acción formativa y el trabajo en red.
- - Dar la bienvenida a los estudiantes que participan en el curso en red. - Incitar a los estudiantes para que amplíen y desarrollen los
argumentos presentados por sus compañeros. - Integrar y conducir las intervenciones. - Animar y estimular la participación. - Proponer
actividades para facilitar el conocimiento entre los participantes. - Dinamizar la acción formativa y el trabajo en red.
- Académica
- Características
- Controlar y regular el rendimiento
de los participantes
- El tutor analiza y regula el desarrollo de las competencias importantes del participante, sugiriendo caminos a seguir, poniendo a disposición fuentes de
información complementaria, retroalimentando, y propiciando la colaboración.
- El tutor analiza y regula el desarrollo de las competencias importantes del participante, sugiriendo caminos a seguir, poniendo a disposición fuentes de
información complementaria, retroalimentando, y propiciando la colaboración.
- Perturbar los diseños
- El tutor interviene buscando que los participantes descubran los defectos de las representaciones construidas, dejando la invitación para que el
estudiante rehaga, ajuste y adapte sus diseños.
- El tutor interviene buscando que los participantes descubran los defectos de las representaciones construidas, dejando la invitación para que el
estudiante rehaga, ajuste y adapte sus diseños.
- Estimular la reflexión
- El tutor hace realimentación por medio del cuestionamiento de los resultados obtenidos, los métodos aplicados
para alcanzarlos, las accione realizadas y sus justificaciones.
- El tutor hace realimentación por medio del cuestionamiento de los resultados obtenidos, los métodos aplicados
para alcanzarlos, las accione realizadas y sus justificaciones.
- Proporcionar pautas motivadoras
- El tutor explica la tarea y su importancia, tratando de generar un compromiso y
alta motivación
- El tutor explica la tarea y su importancia, tratando de generar un compromiso y
alta motivación
- Controlar y regular el rendimiento
de los participantes
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