BASES EPISTEMÓLOGICAS: EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA "APROXIMACIONES PARA SITUAR UN PROCESO PEDAGÓGICO A UN CONTEXTO

Harold Rodriguez
Mind Map by Harold Rodriguez, updated more than 1 year ago
Harold Rodriguez
Created by Harold Rodriguez over 1 year ago
15
0

Description

Mapa metal de las bases epistemólogicas de la educación y pedagogía.

Resource summary

BASES EPISTEMÓLOGICAS: EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA "APROXIMACIONES PARA SITUAR UN PROCESO PEDAGÓGICO A UN CONTEXTO
1 LA EDUCACIÓN
1.1 COMO SOLUCIÓN A LOS PROBLEMAS ACTUALES DE LA HUMANIDAD
1.2 CONCEPTO:
1.2.1 RELACIÓN MAESTRO - ALUMNO
1.2.1.1 EN DONDE CONFLUYEN, ENSEÑANZA, CONOCIMIENTO Y SOCIEDAD
1.3 CONTEXTOS: SOCIAL, ECONÓMICO, CULTURAL, POLÍTICO, HISTÓRICO.
1.3.1 INFLUYEN SIGNIFICATIVAMENTE EN EL MODO DE CÓMO ENSEÑAR
1.4 SISTEMAS EDUCATIVOS EN EL MUNDO:
1.4.1 SU PARTICULARIDAD DEPENDE DE CADA CONTEXTO.
1.5 POLÍTICAS EDUCATIVAS:
1.5.1 NACIONALES
1.5.1.1 - LEY 115/94 - PLAN DECENAL DE EDUCACIÓN - LEY 119/94
1.5.2 INTERNACIONALES
1.5.2.1 * UNESCO * OEA * BANCO MUNDIAL * BID
1.6 "SENA":
1.6.1 ORIGEN: AÑO 1957 "RODOLFO MARTÍNEZ TONO"
1.6.2 SIGUE LAS POLITICAS EDUCATIVAS INTERNACIONALES
1.6.3 FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
1.6.3.1 PROCESO EDUCATIVO TEÓRICO-PRÁCTICO
1.6.3.1.1 COMPETENCIAS Y VALORES
1.6.3.1.1.1 DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
1.6.4 INNOVACIÓN Y TECNOLOGÍA
1.6.5 SECTOR PRODUCTIVO
1.6.5.1 CAMPO DE FORMACIÓN
1.6.6 CALIDAD
1.6.6.1 EFICIENCIA - EFICACIA - CALIDAD
2 PEDAGOGÍA
2.1 CONCEPTO:
2.1.1 "SUPER SABER SOCIAL" RAFAEL FLÓREZ (1994).
2.2 TEORÍAS Y MODELOS:
2.2.1 TRADICIONALISMO (MEDIOEVO)
2.2.1.1 EL MAESTRO ENSEÑA (VERDADES "ABSOLUTAS") Y EL ALUMNO SOLO ESCUCHA Y APRENDE
2.2.1.1.1 MAESTRO=AUTORIDAD
2.2.2 CONDUCTISMO (FINALES SIGLO XIX
2.2.2.1 ENSEÑANZA DE TAREAS QUE RESPONDEN A UN FUNCIONAMIENTO EN MASA Y REPETITIVO
2.2.2.1.1 EL MAESTRO ENSEÑA SUS DESTREZAS
2.2.3 PEDAGOGÍAS ACTIVAS (AÑOS 60)
2.2.3.1 EL DOCENTE PONE A CONSIDERACIÓN DEL ESTUDIANTES SITUACIONES PARA LA BUSQUEDA DEL CONOCIMIENTO
2.2.3.1.1 LIBERTAD Y CONFIANZA EN EL ESTUDIANTE
2.2.4 PEDGAGOGÍAS COGNITIVAS
2.2.4.1 SU PREMISA ES EL APRENDIZAJE
2.2.4.1.1 EL QUEHACER CONTINUO DE CIERTAS TAREAS CREAN EL CONOCIMIENTO
2.2.5 SOCIO-CONSTRUCTIVISMO
2.2.5.1 LA SOCIEDAD Y LA CULTURA: INTERACCIÓN SOCIAL
2.2.5.1.1 AYUDAN AL DESRROLLO SOCIAL E INDIVIDUAL
2.2.6 PEDAGOGÍAS CRÍTICAS
2.2.6.1 CREAR CONCIENCIA EN EL ESTUDIANTE DE SU COMPROMISO CON EL ENTORNO QUE LO RODEA
2.3 "SENA": ENFOQUE PEGAGÓGICO
2.3.1 FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL: FUNDAMENTADA EN EL DESARROLLO HUMANO DEL APRENDIZ
2.3.1.1 DESARROLLO DE COMPETENCIAS
2.3.1.1.1 SURGE DEL MODELO COGNITIVISTA (PIAGET) Y DE LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE (AUSUBEL)
2.3.1.1.2 SABER (CONOCIMIENTO)
2.3.1.1.3 SABER HACER (DESEMPEÑO)
2.3.1.1.4 SABER SER (ACTITUD)
2.3.1.2 APRENDIZAJE POR PROYECTOS
2.3.1.2.1 APRENDIZ ROL ACTIVO
2.3.1.2.2 MAESTRO ROL MEDIADOR
2.3.1.2.3 ESTRATEGIA DIDACTICA DE CARACTER METODOLÓGICO
Show full summary Hide full summary

Similar

COMPONENTES DE LA GESTION EDUCATIVA
q_estrada
Bases epistemológicas
David Velasquez
PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA
diana sofia floriano cicery
Paulo Freile y la pedagogía del oprimido
David Maury
Educación y Pedagogía
Lorena Martín
PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA: ESBOZO DE LAS DIFERENCIAS, TENSIONES Y RELACIONES DE DOS CAMPOS
Adrian Martinez
Educación y Pedagogía
Juan Ramirez
Propuesta de Investigación
Luz Angela Cardona Arce
Las TIC y la Educación
Carlos Vásquez
Educación y pedagogía
Lorena Martín