CUESTIONES BÁSICAS PARA EL CURRÍCULUM DERIVADAS DE LA LOMCE

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ESQUEMA PARA EL TEMA DE LEYES Y CURRICULUM

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CUESTIONES BÁSICAS PARA EL CURRÍCULUM DERIVADAS DE LA LOMCE
1 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS SEGÚN EL CONSEJO DE EUROPA EN 12/05/2009
1.1 Hacer realidad el aprendizaje permanente y la movilidad de los educandos
1.1.1 Mejorar la calidad de la educación y formación
1.1.2 Promover la equidad, la cohesión social y la ciudadanía activa
1.1.2.1 Incrementar la creatividad y la innovación
1.2 COMISIÓN DEL CONSEJO DE EUROPA 2010
1.2.1 Iniciativa "juventud en movimiento"
1.2.1.1 Iniciativa "Una agenda para nuevas cualificaciones y empleos
2 COMPETENCIAS BÁSICAS RRDD 1531/2006 Y 1631/2006
2.1 Competencia en comunicación linguística
2.1.1 Competencia en matemáticas
2.1.1.1 Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico
2.1.1.1.1 Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital
2.1.1.1.1.1 Competencia social y ciudadana
2.1.1.1.1.1.1 Competencia cultural y artística
2.1.1.1.1.1.1.1 Competencia de aprender a aprender
2.1.1.1.1.1.1.1.1 Competencia en autonomía e iniciativa personal
2.2 ¿QUE ES LA COMPETENCIA?
2.2.1 USO HABITUAL DEL TERMINO
2.2.1.1 "Poder" decidir sobre algo y "saber hacer" bien las cosas
2.2.1.1.1 "La forma en que se combina conocimiento y procesos porque para resolver una tarea práctica
3 LOS CRITERIOS DE EVALUACION
3.1 Serán referente fundamental para valorar:
3.1.1 El grado de adquisición de las competencias básicas como el de consecución de los objetivos
4 MODELO MEJORADO PARA LA EVALUACIÓN DEL ALUMNADO
4.1 En éste existe una conexión ya que es necesario relacionar :
4.1.1 los indicadores con los criterios de evaluación de las áreas-materias
5 MODELO HABITUAL DE ELABORACIÓN DE PLANES DE MÉJORA
5.1 - No hay conexión - No esta realizando - Hay dudas sobre sus objetivos
5.1.1 en cuanto a las evaluaciones a:
5.1.1.1 las evaluaciones externas
5.1.1.1.1 Indicadores
5.1.1.1.1.1 Criterios de evaluación
5.1.1.1.1.1.1 Competencias básicas
6 PEC Y EL PLAN DE MEJORA
6.1 Tiene como objetivo directo un cambio en la estructura y cultura de los centros
6.1.1 Situación actual
6.1.1.1 oportunidades
6.1.1.1.1 referente a la capacidad de cambio
6.1.1.2 ZONA DE MEJORA
7 PROGRAMAS EDUCATIVOS COMPLEMENTARIOS
7.1 Bibliotecas escolares
7.1.1 TIC
7.1.1.1 Programa europeo comenius
7.1.1.2 Salud
7.1.1.2.1 (...)
8 BORRADOR LOMCE
8.1 Implementación, proceso e inclusión de todos los docentes
8.2 EJEMPLO DE ACTIVIDAD
8.2.1 Se puede tener buena nota en Ingés y no ser competente en comunicación en lengua extranjera
8.2.1.1 Tipos de propuesta de aprendizaje
8.2.1.1.1 Ejercicios teóricos
8.2.1.1.1.1 Actividades sin contexto
8.2.1.1.1.1.1 Tareas prácticas: Éstas contribuyen directamente y son imprescindibles y no están bien valoradas ni evaluadas
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