Linea del tiempo Educacion Fisica

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Linea del tiempo Educacion Fisica
  1. 2500 a.C – 1200 d.C Necesidad de movimiento y juego de organización sencilla, persuasión y lucha informal, atreves de artefactos retratos y esculturas.
    1. 766 a.C – 394 d.C : El deporte hace parte de la cultura y los griegos crearon los juegos olímpicos como competencia que se disputa cada 4 años.
      1. 1500 :Comenzaron las justas y torneos de caballeros como la esgrima y la equitación, la guerra fue sustituida como juego u practica militar de la época.
        1. 1607 – 1783: A nivel académico no era de importancia la práctica de deportes y actividad física como sistema organizado.
          1. 1690: Nace el ejercicio como medio terapéutico y como juego a nivel educativo, dando importancia al desarrollo y bienestar.
            1. 1700 – 1900: Tubo progreso en colegios y universidades, se construyeron los primeros gimnasios
              1. 1790: Nace como reglas básicas para las madres en la crianza de sus hijos
                1. 1800: Nace el deporte como necesidad de civilizar y pacificar a los pueblos promoviendo juegos de contacto físico.
                  1. 1850 Surgieron los primeros programas de educación física que formaban parte del currículo académico.
                    1. 1900 Notable desarrollo atlético y juegos de equipo, como meta principal realizar investigaciones dirigidas a una educación física ideal.
                      1. 1920 -1929 Se caracterizó por una re conceptualización de la educación física dirigida a mejorar dimensiones mentales y sociales del individuo.
                        1. 1940 El proceso de enseñanza y aprendizaje se centraba en fundamentos deportivos.
                          1. 1960 Prevalece el enfoque deportivo y su finalidad principal es la competencia.
                            1. 1980 Se caracteriza la educación física como profunda relación del funcionamiento de los sistemas del cuerpo humano.
                              1. 1990 Se Plasma un enfoque global acerca de la motricidad, fundamentado por el conocimiento e investigación de la corporeidad.
                                1. 2000 – Actualidad Desde un punto de vista pedagógico, ayuda a la formación integral del ser humano. Esto es, que con su práctica se impulsan los movimientos creativos e intencionales, la manifestación de la corporeidad a través de procesos afectivos y cognitivos de orden superior.
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