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Description
L@s alumn@s se aburren
- ¿Qué podríamos hacer para que l@s alumn@s se
diviertan mientras aprenden?
- PROS: Podríamos generar las
programaciones didácticas a partir
de los intereses de l@s alumn@s
- CONTRAS: Dificultad para conseguir que
tod@s estén interesados en lo mismo
- PROS: Podríamos generar las
programaciones didácticas a partir
de los intereses de l@s alumn@s
- ¿Cómo podríamos conocer lo que les
interesa a l@s alumn@s?
- ¿Por qué no permitimos que
l@s alumn@s aprendan sólo
lo que les motiva realmente?
- PROS: La capacidad de aprender
aumenta con la motivación y el interés
sobre lo que estás aprendiendo
- CONTRAS: No cumplimos con el currículum
- PROS: La capacidad de aprender
aumenta con la motivación y el interés
sobre lo que estás aprendiendo
- ¿Por qué no permitimos que
l@s alumn@s aprendan sólo
lo que les motiva realmente?
- ¿Podemos dejarles espacio para que
se aburran?
- PROS: Aburrirse alguna vez
también es sano
- CONTRAS: Puede que entren en un bucle
de apatía
- PROS: Aburrirse alguna vez
también es sano
- ¿El espacio de trabajo
incide en su motivación?
- ¿Qué les ayudaría a tener
un espacio más agradable
y acorde con sus gustos y
motivaciones?
- PROS: Los espacios de aprendizaje se podrían
diseñar para un aprendizaje creativo y de trabajo
colaborativo
- CONTRAS: Presupuesto y dificultad en
la gestión de espacios en el centro
- PROS: Los espacios de aprendizaje se podrían
diseñar para un aprendizaje creativo y de trabajo
colaborativo
- ¿Qué les ayudaría a tener
un espacio más agradable
y acorde con sus gustos y
motivaciones?
- ¿Cómo podemos llamar
su atención sin decir
nada?
- ¿Podemos "jugar" a
dejar estímulos
atractivos a su alcance a
partir de los cuales se
genere una oportunidad
de aprendizaje?
- PROS: Aprendizaje más natural, que
parte del interés del alumno
- CONTRAS: Y si no se
interesan por nada?
- PROS: Aprendizaje más natural, que
parte del interés del alumno
- ¿Podemos "jugar" a
dejar estímulos
atractivos a su alcance a
partir de los cuales se
genere una oportunidad
de aprendizaje?
- ¿Cómo saber cuando una
actividad se les está haciendo
monótona?
- ¿Podemos flexibilizar el
horario?
- PROS: Horarios más flexibles
podrían dar respuesta a los
diferentes ritmos de aprendizaje y
capacidades de concentración
- CONTRAS: Los horarios
flexibles són más difíciles de
gestionar
- PROS: Horarios más flexibles
podrían dar respuesta a los
diferentes ritmos de aprendizaje y
capacidades de concentración
- ¿Podemos flexibilizar el
horario?
- NUEVO RETO: ¿Cómo podríamos diseñar proyectos de
aprendizaje tomando como centro de atención las
personas, sus intereses personales, sus emociones y su
entorno cercano, y fomentando su motivación mediante
recursos y herramientas innovadoras?