HECHO ACTIVIDAD 3.1

José Luis Gil
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6 preguntas entorno a un hecho educativo para poder así reformularlo. Actividad del curso "Creación, diseño y aprendizaje mediante retos" del Intef.
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HECHO ACTIVIDAD 3.1
1 HECHO: Los alumnos, al desempeñar un rol pasivo y de observador en clase, encuentran tediosos y ajenos los conceptos, lo que les invita a abandonar y aprender de memoria los temas y conceptos.
1.1 ¿Qué les interesa a los alumnos?
1.1.1 Contras: Intereses dispares (no coinciden) o poco relacionados con el currículo.
1.1.1.1 REFORMULACIÓN DEL RETO
1.1.1.1.1 Como hacer la asignatura lo suficientemente atractiva para que los alumnos abandonen su pasividad y den el paso hacia un proceso colaborativo de búsqueda y descubrimiento.
1.1.2 Pros: Preguntarles y ofrecerles.
1.2 ¿Cómo puedo hacer para qué el alumno asuma un papel activo de intensa actividad mental?
1.2.1 Pros: Tareas en las que se involucre totalmente porque sean motivadoras o porque le afecten como persona (conecten con sus intereses).
1.2.2 Contras: Las tareas pueden llevar mucho tiempo y no llegas a completar el currículo
1.3 ¿Quién de los alumnos disfruta y aprende?
1.3.1 Pros: Conocer a los alumnos que disfrutan en el aula y tienen aprendizajes significativos.
1.3.2 Contras: Sus intereses pueden no ser generalizables.
1.4 ¿Por qué se aburren?
1.4.1 Pros: Preguntar a antiguos alumnos que tienen perspectiva, “poso” y mayor independencia.
1.4.2 Contras: Que adopten una postura complaciente con los profesores.
1.5 ¿Cuándo se les ve más interesados?
1.5.1 Pros: Observar y registrar los momentos en los que los alumnos adquieren un rol activo.
1.5.2 Contras: Puede ser algo fugaz, no transferible a otras situaciones.
1.6 ¿Dónde se podría dar una clase más motivadora?
1.6.1 Pros: Cambiar de escenarios y la disposición del aula con frecuencia.
1.6.2 Contras: Gran inversión de tiempo en traslados, acondicionamiento y organización.
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