¿Qué es lo que se ha hecho para gestionar la calidad en el sistema educativo mexicano?

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¿Qué es lo que se ha hecho para gestionar la calidad en el sistema educativo mexicano?
1 Papel de los líderes involucrados
1.1 Definir las funciones y responsabilidades del liderazgo escolar
1.2 Distribuir las tareas a todos los integrantes de la comunidad educativa, de tal manera que cada uno de ellos se sienta parte y contribuya a la mejora
1.3 Hacer del liderazgo escolar una profesión atractiva, la cual sea dinámica y permita generar procesos de forma horizontal, no únicamente de manera vertical, y por último
1.4 Desarrollar habilidades, conocimientos y actitudes para generar un liderazgo eficaz
2 Calidad en el sistema educativo
2.1 Principios asociados a la calidad educativa
2.1.1 a) Flexibilidad
2.1.2 b) Equidad.
2.1.3 c) Relevancia.
2.1.4 d) Pertinencia.
2.1.5 e) Eficacia.
2.1.6 f) Eficiencia
2.2 Líneas de acción en política pública educativa
2.2.1 Establecer condiciones necesarias
2.2.2 Fortalecer las facultades de decisión de directivos y colegiado escolar
2.2.3 Reorientar el ejercicio de la función de los directivos escolares
2.2.4 Promover la transformación de la organización y el funcionamiento cotidiano de las escuelas
2.2.5 Extender el tiempo destinado a las labores propiamente educativas en la jornada escolar
3 Gestión educativa (procesos y sistemas involucrados)
3.1 Es el conjunto de acciones integradas para el logro de un objetivo a cierto plazo
3.1.1 La intervención pedagógica a partir del reconocimiento de un problema principal ubicado en el ámbito del aula y la enseñanza
3.1.1.1 Enfoque estratégico
3.1.1.1.1 La acción
3.1.1.1.2 La investigación
3.1.1.1.3 La innovación y el desarrollo
3.2 Norma ISO 9000
3.2.1 Estandares de calidad
4 Equipos de trabajo
4.1 Misión
4.1.1 Objetivo
4.1.1.1 ¿Cómo?
4.1.1.2 ¿Qué?
4.1.1.3 ¿Para qué?
4.1.1.4 ¿Dondé?
4.2 Visión
4.2.1
4.3 COMUNIDAD EDUCATIVA
4.3.1 Directivo
4.3.2 Docente
4.3.3 Alumnos
4.3.4 Padres de familia
4.3.5 Vecinos
5 Clima organizacional
5.1 Delimitar el objetivo
5.2 Existe un líder y sublíderes
5.3 Todos tienen una tarea especifica
5.4 Debilidades y Fortalezas
5.5 Organización de tareas
5.6 Gerarquia
6 La evaluación de la calidad
6.1 Criterios de la evaluación
6.1.1 Credibilidad e independencia institucional
6.1.2 Participación de la comunidad educativa
6.1.3 Integración de métodos y enfoques
6.1.4 Coherencia con los objetivos del sistema educativo
6.1.5 Gradualidad y adaptación a las circunstancias
7 Contribución del factor humano
7.1 Ideas
7.2 Participacion activa
7.3 Confianza
7.4 Adaptabilidad
7.5 Actualizacion continua
7.6 Mediador
7.7 Adapta los planes a las necesidades de la comunidad
7.8 Accion
7.9 Retroalimentacion
7.10 innovación
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