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Description
Mind Map by Ángel Iván Chan Ek, updated more than 1 year ago
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Created by Ángel Iván Chan Ek
over 4 years ago
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Evaluación de programas en
orientación educativa
- Distinguir entre
evaluación e
investigación
- La evaluación como paso
metodológico de la acción
orientadora
- Corrige la practica
e implementación
- Asegura y/o verifica la
efectividad de los
planeado
- Obtener
información
para:
- Tomar decisiones
- Producir nuevos efectos
- Mejorar el desempeño profesional del
orientador
- Estimar el éxito
- Realizar cambios petinentes
- Mejorar el programa
- Tomar decisiones
- Corrige la practica
e implementación
- La investigación genera
nuevos conocimientos
- El hecho de no distinguir entre evaluación e
investigación, a menudo resulta en el
fracaso a la hora de escoger los tipos de
datos necesarios para decidir si continuar o
modificar un determinado programa
- La evaluación como paso
metodológico de la acción
orientadora
- Proceso de indentificar,obtener y
proporcionar información útil para
juzgar alternativas de decisión
- Reactiva
- Se realiza a partir de una
indicación u orden
- Se realiza a partir de una
indicación u orden
- Proactiva
- Se realiza de modo
autónomo, pues es el
orientador el principal
interesado en evaluar
su acción y el alcance
de esta.
- Se realiza de modo
autónomo, pues es el
orientador el principal
interesado en evaluar
su acción y el alcance
de esta.
- Beneficios
- Mejoramiento tanto del
personal, como del proyecto
- Desarrollo de nuevas
propuestas,
- Adaptación de las
propuestas existentes
- Mejor interpretación de los
datos presentes
- Mejoramiento tanto del
personal, como del proyecto
- Ventajas
- Recibir un consatnte feedback
sobre el grado de efectividad
- Identificar necesidades
particulares en los alumnos
- Elegir y utilizar técnicas
más eficaces
- Justifica la eliminación de
acciones inútiles
- Se dispone de la evidencia necesaria para
el requerimiento de un incremento de
servicios personales y materiales
- Recibir un consatnte feedback
sobre el grado de efectividad
- Recolección de datos
- Tabulación
- Análisis de tiempo
- Escalas de estimación
- Cuestionarios
- Estudios de caso
- Entrevistas
- Juicios de expertos
- Tipos de datos
- De reacción
- De aprendizaje
- De conducta
- De resultados
- De reacción
- Enumerativas
- De proceso
- De resultados
- Enumerativas
- Tabulación
- Problemas
- De tipo general
- Relacionados con los objetivos,
criterios y metas del problema
- Relacionados con la
dificultad de encontrar
grupos de control
apropiados
- Relacionados con el muestreo
- De tipo general
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