Jean-Jacques Rousseau

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Fran Jissel
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Jean-Jacques Rousseau
  1. (1712-1778)
    1. (Ginebra, Suiza, 1712 - Ermenonville, Francia, 1778) Filósofo suizo.
      1. Rousseau trabó por entonces amistad con los ilustrados, y fue invitado a contribuir con artículos de música a la Enciclopedia de D'Alembert y Diderot
        1. Premio a su Discurso sobre las ciencias y las artes
          1. Discurso sobre el origen de la desigualdad entre los hombres,
            1. El contrato social (1762), Rousseau intenta articular la integración de los individuos en la comunidad; las exigencias de libertad del ciudadano han de verse garantizadas a través de un contrato social ideal que estipule la entrega total de cada asociado a la comunidad
              1. los hombres no eran ni buenos ni malos, sino simplemente "amorales".
                1. Su segundo discurso Sobre los orígenes de la desigualdad, publicado en 1755, generó gran controversia tras ir en contra de las ideas del famoso pensador Thomas Hobbes.
                  1. Estado natural: el ser humano es bondadoso por naturaleza, no tiene maldad, y a partir de la sociedad es corrompido.
                    1. Estado social: El hecho de vivir dentro de una sociedad con características específicas implica que el ser humano puede desarrollar ampliamente sus capacidades cognitivas. afirmó que en este contexto el hombre es sumamente egoísta y va en busca solo del beneficio propio, en lugar de buscar generar armonía con su entorno.
                      1. Comportamiento social: el hombre histórico se generó como consecuencia del surgimiento de dos conceptos impensables en el estado de la naturaleza
                        1. Estrategias para salir del estado social: estableció que básicamente existen tres maneras de salir del estado social.
                          1. Señaló la importancia de la vida en comunidad, precisando como ésta debe ser el valor moral más alto que toda sociedad civil debe alcanzar.
                            1. Estableció la libertad como valor moral
                              1. Consideraba que para educar a un niño era crucial tomar en consideración los intereses y capacidades de éste
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