20208916
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Mapa Conceptual del Desarrollo
Cognitivo de 0-12 años
- Conceptos
Básicos
- Esquema
- Actividad que se
repite hasta
volverse una acción
universal
- Actividad que se
repite hasta
volverse una acción
universal
- Estructura
- Conjunto de
respuestas luego de
aprender los
esquemas
- Conjunto de
respuestas luego de
aprender los
esquemas
- Organización
- Etapas de conocimiento
que conducen a conductas
dependiendo de la
situación
- Etapas de conocimiento
que conducen a conductas
dependiendo de la
situación
- Adaptación
- Atributo de inteligencia que es
adquirida con asimilación para
nueva información y
acomodación para ajustar
nueva información
- Atributo de inteligencia que es
adquirida con asimilación para
nueva información y
acomodación para ajustar
nueva información
- Asimilación
- Incorporar objetos
dentro de los esquemas
de comportamiento
- Incorporar objetos
dentro de los esquemas
de comportamiento
- Acomodación
- Modificar la organización
actual para coordinar los
esquemas de asimilación
- Modificar la organización
actual para coordinar los
esquemas de asimilación
- Equilibrio
- Unidad de organización, marcos
asimiladores con la que la
información es incorporada a la
persona
- Unidad de organización, marcos
asimiladores con la que la
información es incorporada a la
persona
- Esquema
- Teoría
Cognitiva
- División del Desarrollo Cognitivo:
- Periodo
- Etapa
Sensoriomotora
: Conducta
Motora
- a) mecanismos reflejos
congénitos b) reacciones
circulares primarias c)
reacciones circulares
secundarias d)
coordinación de los
esquemas de conducta
previos e) nuevos
descubrimientos por
experimentación f) nuevas
representaciones
mentales
- a) 0 - 1 mes b)1 - 4
meses c) 4 - 8
meses d) 8 - 12
meses e)12 - 18
meses f)18-24
meses
- a) mecanismos reflejos
congénitos b) reacciones
circulares primarias c)
reacciones circulares
secundarias d)
coordinación de los
esquemas de conducta
previos e) nuevos
descubrimientos por
experimentación f) nuevas
representaciones
mentales
- Etapa
Preoperacional :
Etapa
pensamiento y
lenguaje
- a) Estadio
preconceptual
b)
Estadio
intuitivo
- a) 2-4 años
b) 4-7 años
- a) Estadio
preconceptual
b)
Estadio
intuitivo
- Etapa de las
Operaciones
Concretas :
Procesos de
razonamiento se
vuelven lógicos
- El niño se convierte
en un ser
verdaderamente
social, aparecen
esquemas lógicos
- 7-11
años
- El niño se convierte
en un ser
verdaderamente
social, aparecen
esquemas lógicos
- Etapa de las
Operaciones
Formales :
Abstración de
conocimientos
concretos
- emplea el
razonamiento lógico
inductivo y deductivo,
sentimientos idealistas
y formación continua
de personalidad
- 11 años en
adelante
- emplea el
razonamiento lógico
inductivo y deductivo,
sentimientos idealistas
y formación continua
de personalidad
- Etapa
Sensoriomotora
: Conducta
Motora
- Estadio
- Edad
- Periodo
- Tipos de Conocimientos:
- Conocimiento
físico
- Pertenece a los
objetos del mundo
natural
- Se adquiere atraves de la
manipulación de los
objetos
- Abstracción que hace de
características de objetos
proceso de observación,
descubrir propiedades de
objetos actuando físico y
mentalmente.
- Pertenece a los
objetos del mundo
natural
- Conocimiento
lógico-matemático
- Fuente de
razonamiento está en el
sujeto y la construye
por abstracción reflexiva
- Relacionar las
experiencias obtenidas en
la manipulación de los
objetos
- Desarrollo de lo
más simple a lo
más complejo,
- Fuente de
razonamiento está en el
sujeto y la construye
por abstracción reflexiva
- Conocimiento
social
- Convencional
- producto del
consenso de un
grupo social y la
fuente las personas
- producto del
consenso de un
grupo social y la
fuente las personas
- No Convencional
- Nociones o
representaciones
sociales, es construido
y apropiado por el
sujeto
- Nociones o
representaciones
sociales, es construido
y apropiado por el
sujeto
- Conocimiento
arbitrario,
basado en el
consenso social
- Convencional
- Conocimiento
físico
- División del Desarrollo Cognitivo:
- Como se logra
el desarrollo
cognitIvo
- Conocimiento no
es copia de lo real,
es actuar en la
realidad y
transformarla
- Lógica consiste en
sistema de operaciones
como clasificar, seriar,
poner en
correspondencia
- Los esquemas más
básicos que se asimilan
son reflejos o instintos
información hereditaria
- Asimilamos nuevas
experiencias que
influyen en nuestra
percepción y forma de
responder al entorno
- Las conductas adquiridas
llevan consigo procesos
auto-reguladores, que nos
indican cómo debemos
percibirlas y aplicarlas.
- Conocimiento no
es copia de lo real,
es actuar en la
realidad y
transformarla
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