Secuencia y estrategias pedagógicas y didácticas

Steven Caro Prieto
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Paso 4 - Trabajo Colaborativo 3. JUAN PABLO TINJACA . NICHOL VANESSA MORENO. STEVEN CARO PRIETO.

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Secuencia y estrategias pedagógicas y didácticas
  1. Las secuencias y estrategias pedagógicas y didácticas influencian dentro del proceso educativo del estudiante y del docente
    1. ya que se organizan y manejan
      1. Las actividades y recursos que los docentes crean pertinentes para el proceso educativo de los estudiantes
        1. Secuencias didácticas
          1. Es el resultado de establecer una serie de actividades de aprendizaje
            1. las cuales tengan
              1. un orden interno entre sí desde la intención del docente de recuperar nociones previas
                1. Con el fin de
                  1. Que la información a la que va a acceder el estudiante sea significativa dentro de su proceso educativo
                    1. Esta secuencia se compone de
                      1. Dos elementos realizados paralelamente
                        1. La evaluación de las actividades
                          1. La secuencia de actividades
                            1. Estos elementos se realizan de forma paralela
                              1. La evaluación de las actividades
                                1. Con el fin de
                                  1. Desarrollar elementos de aprendizaje y evaluación en el aula de clase
                                    1. Esto trae beneficios como
                                      1. Permite reorganizar los avances de secuencia
                                        1. De esta manera
                                          1. La secuencia integra tres principios de aprendizaje y evaluación en tres dimensiones
                                            1. Dimensión formativa
                                              1. Las lineas de secuencia didáctica se constituyen de
                                              2. Dimensión diagnostica
                                                1. Dimensión sumativa
                                                  1. Las lineas de secuencia didáctica se constituyen de
                                                    1. Actividades de apertura
                                                      1. Estas actividades permiten abrir el clima de aprendizaje por medio del uso de problemáticas de la realidad
                                                        1. También a través de
                                                          1. interrogativas que sean significativas o que tengan relación con la realidad en el entorno del alumno
                                                            1. Estas actividades pueden ser realizadas a través de tareas como:
                                                              1. realización de entrevistas
                                                                1. Dichas actividades pueden ser realizadas de manera individual o grupal
                                                                  1. Esto dependiendo de la cantidad de alumnos en el aula de clase
                                                                2. Buscar información en periódicos
                                                                  1. Dichas actividades pueden ser realizadas de manera individual o grupal
                                                                  2. Consultas a través de Internet
                                                          2. Actividades de desarrollo
                                                            1. Estas actividades tienen la finalidad de que el estudiante interaccione con nueva información
                                                              1. Ya que el estudiante cuenta con
                                                                1. Conocimientos previos sobre varias temáticas que dan sentido y significado a la nueva información
                                                                  1. Esto incluye también
                                                                    1. los recursos de los cuales haga uso el docente y que el estudiante tenga accesibilidad
                                                                      1. Con el fin de
                                                                        1. Que el estudiante pueda a acceder a distintas fuentes de información y puedan discutir, afirmar o profundizar varias temáticas
                                                                          1. Hay dos momentos relevantes en estas actividades
                                                                            1. El trabajo intelectual con una información
                                                                              1. El empleo de una información en una situación problema
                                                                                1. En dichos momentos
                                                                                  1. El profesor puede realizar exposiciones sobre:
                                                                                    1. Teorías
                                                                                      1. Conceptos
                                                                                        1. Habilidades
                                                                                          1. Esto con el fin de
                                                                                            1. El docente no se limite a actividades rutinarias y de poco significado
                                                                                              1. Además de
                                                                                                1. Constituir ejercicios que sirvan de motivación para los estudiantes
                                                                  2. Actividades de cierre
                                                                    1. Estas actividades se realizan 3 finalidades:
                                                                      1. Integrar con las tareas realizadas
                                                                        1. A través de estas finalidades se busca
                                                                        2. Realizar una síntesis del proceso
                                                                          1. A través de estas finalidades se busca
                                                                          2. Síntesis del aprendizaje desarrollado
                                                                            1. A través de estas finalidades se busca
                                                                              1. que el estudiante reelabore la estructura conceptual
                                                                                1. Estas actividades consisten en
                                                                                  1. Reconstruir información a partir de determinadas preguntas
                                                                                    1. También se puede hacer uso de
                                                                                      1. Ejercicios que empleen información sobre situaciones especificas
                                                                                        1. Las actividades de cierre posibilitan
                                                                                          1. Una perspectiva de evaluación para el estudiante y el docente
                                                                                            1. De esta manera
                                                                                              1. Las actividades generan múltiple información sobre:
                                                                                                1. el proceso de aprender
                                                                                                  1. Es decir que estas actividades
                                                                                                    1. Son la recopilación de evidencias sobre el proceso que se ha llevado con las actividades anteriores
                                                                                                  2. Obtención de evidencias
                                                                2. Ayuda a detectar una dificultad o posibilidad de aprendizaje
                                                                  1. Ayuda a la constitución de tareas, trabajos y actividades para evaluar
                                          2. Estrategias pedagógicas
                                            1. Son todas las acciones realizadas por el docente que tienen como finalidad facilitar la formación y aprendizaje del estudiante
                                              1. Dichas estrategias componen
                                                1. Escenarios curriculares de formación de las actividades formativas y de interacción en el proceso de enseñanza
                                                  1. En dicho proceso se puede lograr:
                                                    1. Conocimientos
                                                      1. Las estrategias pedagógicas suministran
                                                        1. Invaluables alternativas de formación
                                                          1. Que pueden influir
                                                            1. Tanto positivamente como negativamente en el proceso de aprendizaje del estudiante
                                                              1. Todo dependiendo de
                                                                1. La planeación pedagógica y el conocimiento tanto del docente como del estudiante.
                                                                  1. Esto a diferencia de las estrategias pedagógicas tradicionales
                                                                    1. Las cuales aclaran que el profesor es el único que posee conocimiento y que el estudiante solo aprende mediante la atención a las clases
                                                                      1. Pero de dichas estrategias en la actualidad podemos concluir que
                                                                        1. Permite al docente analizar la importancia de nuevas estrategias para innovar y mejorar el proceso de aprendizaje del estudiante
                                                      2. Prácticas
                                                        1. Las estrategias pedagógicas suministran
                                                        2. Valores
                                                          1. Las estrategias pedagógicas suministran
                                                          2. Procedimientos
                                                            1. Las estrategias pedagógicas suministran
                                                            2. Problemas
                                                              1. Las estrategias pedagógicas suministran
                                                    2. Estrategias didácticas
                                                      1. Son el resultado de la concepción de aprendizaje del aula o ambiente diseñado sobre el conocimiento
                                                        1. Algunos buscan
                                                          1. Transmitir
                                                            1. Concepciones determinantes en el actuar dentro del aula
                                                            2. Construir
                                                              1. Concepciones determinantes en el actuar dentro del aula
                                                                1. Con la necesidad de
                                                                  1. Cumplir con las exigencias de mundo actual en cuanto al dinamismo y creatividad del proceso de enseñanza-aprendizaje
                                                                    1. Para emplear las estrategias didácticas se debe hacer uso de
                                                                      1. Ciertos recursos dentro del aprendizaje autónomo
                                                                        1. Las necesidades del aprendizaje
                                                                          1. Las estrategias didácticas dentro de este aprendizaje deben promover
                                                                          2. La formulación de objetivos propios
                                                                            1. Las estrategias didácticas dentro de este aprendizaje deben promover
                                                                            2. Las estrategias didácticas a emplear
                                                                              1. Las estrategias didácticas dentro de este aprendizaje deben promover
                                                                                1. Las estrategias didácticas dentro de este aprendizaje deben promover
                                                                                  1. El pensamiento critico
                                                                                    1. Además de que
                                                                                    2. El aprender de aprender
                                                                                      1. Además de que
                                                                                      2. El trabajo en equipo
                                                                                        1. Además de que
                                                                                        2. El manejo adecuado de las TIC
                                                                                          1. Además de que
                                                                                            1. Se pueden aplicar distintas estrategias didácticas en la planeación pedagógica dependiendo de la inteligencia
                                                                                              1. Foros, chats y herramientas web (Digital)
                                                                                                1. Dibujos e imágenes de personas y lugares (Artes y pintura)
                                                                                                  1. Trabajo en equipo y reflexión (Interpersonal)
                                                                                                    1. Aunque podemos decir que depende de las estrategias y recursos que el docente crea conveniente para el proceso educativo del estudiante.
                                                                                                      1. En conclusión:
                                                                                                        1. Las estrategias didácticas estan referidas hacia una pedagogía tradicional que no favorece al aprendizaje autónomo sino al aprendizaje grupal
                                                                                                    2. Debates y mesas redondas (Lingüística)
                                                                                                      1. Aprendizaje basado en problemas y acertijos (Lógica Matemáticas)
                                                                                            2. La identificación de los recursos necesarios
                                                                                              1. Las estrategias didácticas dentro de este aprendizaje deben promover
                                                                      2. Una secuencia didáctica es el resultado de el establecimiento de una serie de actividades académicas
                                                                        1. cuyos objetivos son
                                                                          1. ayudar a los estudiantes a vincular los conocimientos que ha logrado obtener a situaciones de la vida real, solucionando de manera autónoma problemáticas de acuerdo a sus saberes.
                                                                            1. Esto se puede lograr mediante actividades, talleres, evaluaciones o proyectos grupales.
                                                                              1. Para lograr esto se debe analizar el contenido para establecer las actividades que se van a hacer a medida que avance la secuencia.
                                                                                1. La línea de secuencias didácticas tiene tres tiempo
                                                                                  1. Actividades de apertura
                                                                                    1. Las actividades de apertura son el abrebocas de la primera interacción que van a tener los estudiantes con el tema.
                                                                                      1. aquí se establece
                                                                                        1. el objetivo de la actividad y el docente da claridad sobre las competencias que se espera que se desarrollen.
                                                                                          1. Las actividades de cierre también encierra la evaluación que hace el docente
                                                                                            1. donde este
                                                                                              1. determina si los estudiantes fueron capaces de entender autónomamente la finalidad de la actividad.
                                                                                                1. Los alumnos debe aportar su grano de arena para poder tener un aprendizaje óptimo, por lo que en este paso ellos mismos rinden cuentas para ver si se cumplió el objetivo.
                                                                                                  1. Las conclusiones que el profesor vea reflejadas
                                                                                                    1. le dan una idea al profesor de qué tan eficiente fue la secuencia didáctica,
                                                                                                      1. con el fin de
                                                                                                        1. mejorar fallos o dificultades que se hayan presentado, y que se rescate siempre el objetivo educativo.
                                                                                      2. Actividades de desarrollo
                                                                                        1. Actividades de cierre
                                                                              2. Una estrategia pedagógica busca la construcción de conceptos mediante una idea educativa
                                                                                1. su objetivo es
                                                                                  1. Plantear una posible solución a un problema y/o situación.
                                                                                    1. para esto se debe tener en cuenta:
                                                                                      1. Las inteligencias.
                                                                                        1. La inteligencia es la capacidad cerebral que una persona tiene a fin de obtener una adecuada comprensión.
                                                                                          1. algunos ejemplos de inteligencias múltiples son:
                                                                                            1. Inteligencia lógico-matemática
                                                                                              1. Inteligencia lingüística
                                                                                                1. Inteligencia musical
                                                                                                  1. Inteligencia naturalista
                                                                                                    1. Tener en cuenta las diferentes capacidades que pueden tener los estudiantes
                                                                                                      1. pueden ayudar al maestro para que les permita explorar en cada uno la manera que les quede mejor en cuanto a su aprendizaje.
                                                                                                        1. El siguiente aspecto importante a tener en cuenta para las estrategias pedagógicas es:
                                                                                                          1. La metodología
                                                                                                            1. A fin poner en marcha la estrategia, la metodología debe realizarse mediante una serie de pasos que serían los siguientes:
                                                                                                              1. 1. Reconocer el contexto que se va a estudiar.
                                                                                                                1. 2. La problemática o tema a tratar.
                                                                                                                  1. 3. Diseño y validación de las técnicas que van a ayudar en el estudio del caso.
                                                                                                                    1. 4. Implementación de la estrategia pedagógica.
                                                                                                                      1. 5. Estudio de los resultados obtenidos con la estrategia.
                                                                                                                        1. Teniendo en cuenta lo anterior, la estrategia puede ayudar a la comunidad a resolver el problema o situación planteado.
                                                                                                2. Juan Pablo Tinjaca Nichol Vanessa Moreno Steven Caro Prieto
                                                                                                  1. Paso 4 - Trabajo Colaborativo 3
                                                                                                  Show full summary Hide full summary

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                                                                                                  Concepción Pedagogia y Didáctica
                                                                                                  NEIL BERNAL R.
                                                                                                  Poniendo en Práctica el Aula Invertida (The Flipped Classroom)
                                                                                                  Diego Santos
                                                                                                  PLANEACIÓN DIDÁCTICA
                                                                                                  Maria de la Paz Hernández
                                                                                                  Teorías de la educación
                                                                                                  Mailén Urrutia
                                                                                                  impacto del modelo pedagogico, estructura pedagogica y herramientas de trabajo instructor sena
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                                                                                                  Cuadro Comparativo Psicología y Pedagogía , y puntos a fin con Aprendizaje
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                                                                                                  Mirta Daza