La educación como un derecho de la primera infancia

Yerson Velez
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hacia una concepción de la educación
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La educación como un derecho de la primera infancia
1 Representa
1.1 A el niño como un sujeto social
1.1.1 Concepción de la primera infancia y su educación
1.1.1.1 Comprendida bajo tres parámetros
1.1.1.1.1 Histórico
1.1.1.1.1.1 la infancia se enmarca dentro de tres corrientes históricas: de protección, preservación y visión moderna
1.1.1.1.1.1.1 La revolución sentimental
1.1.1.1.1.1.1.1 Los movimientos de escolarización
1.1.1.1.1.1.1.1.1 Desarrollo positivo de la ciencias humana
1.1.1.1.1.1.2 basadas en
1.1.1.1.2 Social
1.1.1.1.2.1 reconocer al niño como un sujeto con derechos
1.1.1.1.3 Político
1.1.1.1.3.1 como un ideal democrático "de igual oportunidades
1.1.1.2 que está
1.1.2 En la
1.1.3 Rodeado por
1.1.3.1 Los fenómenos de exclusiones sociales
1.1.3.1.1 Que están influidos
1.1.3.1.1.1 por el rumbo que ha tomado el mundo actual en donde perdura fuertemente la diferencia entre países pobres y industrializados
1.1.3.1.1.1.1 Porque
1.1.3.1.1.1.1.1 las políticas sociales de cada país son cada vez menos equitativa, y así, reflejándose su limitada importancia institucional
1.1.4 Persiste la falta de equidad con los niños mas pobres y desfavoreciendo el desarrollo de la primera infancia
1.1.4.1 A futuro
1.1.4.1.1 La inclusión de una política de bienestar social
1.1.4.1.1.1 Que es
1.1.4.1.1.1.1 Una concepción de las sociedades oclusivas
1.1.4.1.1.1.1.1 Sus miembros se identifican por
1.1.4.1.1.1.1.1.1 Participar significativa y activamente, tener oportunidades de igualdad y alcanzar el bienestar fundamental
1.1.4.1.1.1.1.1.1.1 En definitiva
1.1.4.1.1.1.1.1.1.1.1 A través de los programas para la primera infancia para la inclusión familiar se trata de conocer si los niños están bien atendidos, protegidos y en óptimas condiciones
1.1.5 A largo plazo
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