Modelos Pedagógicos

Daniela Romero
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Daniela Romero
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modelos pedagógicos en edición

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Modelos Pedagógicos
  1. Modelo pedagógico Tradicional (1600- 17000)
    1. Se logra el aprendizaje mediante la transmisión de informaciones, donde el educador es quien elige los contenidos a tratar y la forma en que se dictan las clases; teniendo en cuenta las disciplinas de los estudiantes quienes juegan un papel pasivo dentro del proceso de formación, pues simplemente acatan las normas implantadas por el maestro.

      Annotations:

      • Johann Amos Comenius e Ignacio de Loyola Propicia el desarrollo de la producción, tiene enfoque enciclopédico
    2. Modelo pedagogico Romántico Siglo XVIII-XIX
      1. Se tiene en cuenta lo que esta en el interior del niño. Quien será el eje central de la educación, desarrollándose en un ambiente flexible, es así como el niño desplegara su interioridad, cualidades y habilidades que lo pretejen de lo inhibido e inauténtico que proviene del exterior.

        Annotations:

        • Jean Rousseau (1712) Los niños deben ser educados a través de sus intereses y no por la estricta disciplina.
        • Ivan Illich, propone la desescolarización, es decir, que se puede educar desde la casa a través de redes del conocimiento.
      2. Modelo pedagógico Conductista Siglo XX
        1. En el modelo conductista hay una fijación y control de logro de los objetivos, trasmisión parcelada de saberes técnicos, mediante un adiestramiento experimental; cuyo fin es modelar la conducta. El maestro será el intermediario que ejecuta el aprendizaje por medio de las instrucciones que aplicara al alumno.

          Annotations:

          • Burr Hus Skinner propone La teoría del condicionamiento operante, mantiene una dinámica entre acción estímulo
          • Ivan Pavlov Propone el condicionamiento clásico, es el proceso mediante el cual se efectúa un cambo en la conducta a través de la experiencia o la asociación de eventos o estímulos
          • John Watson (1878-1958) Paradigma E-R (estímulo- respuesta) es un hábito que se basa en la repetición de una conducta adquirida, este se logra como consecuencia de un nexo neutral entre el estimulo y la respuesta
        2. Modelo pedagógico Social Siglo XVII-XIX
          1. Tiene como objetivo principal educar para el desarrollo máximo y multifacético de las capacidades e intereses del individuo; en donde la enseñanza depende del contenido y método de la ciencia y del nivel de desarrollo y diferencias individuales del estudiante.
          2. Modelo pedagógico Cognitivo 1996-1999
            1. El maestro crea un ambiente estimulante, que facilite al niño su acceso a las estructuras cognoscitivas, la meta de este modelo, es lograr que el niño acceda progresiva y secuencialmente a la etapa superior del desarrollo intelectual de acuerdo a las necesidades de cada uno.
            2. Modelo pedagógico Constructivista
              1. Parte de la consideración social y socializadora de la educación, integra aportaciones diversas cuyo denominador común lo constituye en hecho que el conocimiento se construye.
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