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Description
Mind Map by Diana Ocampo, updated more than 1 year ago
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Created by Diana Ocampo
about 4 years ago
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Bases teóricas y técnicas
de la psicometría
- LIMITACIONES DE LAS
PRUEBAS PSICOLÓGICAS
- Ninguna prueba psicológica es elemento
suficiente e para establecer un diagnóstico
definitivo.
- Es indispensable una batería de pruebas
- Las pruebas necesitan de gente bien
preparada, para aplicarlas y calificarlas.
- En el ámbito clínico
las pruebas sirven
sobre todo para tres
funciones.
- detección o identificación
de un paciente.
- proveer evidencia para el
diagnóstico de la condición
mórbida.
- evaluar los progresos, si los
hay, de la intervención.
- detección o identificación
de un paciente.
- En el ámbito clínico
las pruebas sirven
sobre todo para tres
funciones.
- Las pruebas necesitan de gente bien
preparada, para aplicarlas y calificarlas.
- Es indispensable una batería de pruebas
- Ninguna prueba psicológica es elemento
suficiente e para establecer un diagnóstico
definitivo.
- EL EXAMINADOR
- El psicólogo debe estar entrenado
específicamente en el uso de la prueba
que va a aplicar.
- La paciencia puede dar mejores
resultados, proporcionar tiempo
suficiente para que los sujetos
dominen el material de la prueba.
- Después de aplicar una prueba individual,
el examinador debe recopilar y guardar
en un lugar seguro todo el material.
- Para el empleo de los instrumentos
clínicos, es importante entrevistar al
padre u otro acompañante.
- Para el empleo de los instrumentos
clínicos, es importante entrevistar al
padre u otro acompañante.
- Después de aplicar una prueba individual,
el examinador debe recopilar y guardar
en un lugar seguro todo el material.
- La paciencia puede dar mejores
resultados, proporcionar tiempo
suficiente para que los sujetos
dominen el material de la prueba.
- El psicólogo debe estar entrenado
específicamente en el uso de la prueba
que va a aplicar.
- CONSIDERACIONES PARA EL USO DE PRUEBAS
PSICOLÓGICAS
- El procedimiento ha seguirse para
aplicarse una prueba depende de la
clase de instrumento.
- Considerar las características del examinado, tales
como edad, antecedentes culturales y educativos;
condición física y mental.
- Algunas consideraciones respecto de algunos de los
aspectos más relevantes de la aplicación de
pruebas psicológicas:
- Programación de la prueba
- Planear con cuidado la
aplicación de una o varias
pruebas psicológicas.
- Planear con cuidado la
aplicación de una o varias
pruebas psicológicas.
- Instrucciones de la prueba
- Informan a los sujetos
sobre el propósito de las
pruebas, cómo proceder
para la resolución y cómo
indicar sus respuestas.
- Informan a los sujetos
sobre el propósito de las
pruebas, cómo proceder
para la resolución y cómo
indicar sus respuestas.
- Lugar
- Deben de aplicarse en
espacios cómodos, libres de
factores de distracción y con
niveles de silencio adecuado.
- Deben de aplicarse en
espacios cómodos, libres de
factores de distracción y con
niveles de silencio adecuado.
- Rapport
- Establecer una
adecuada relación de
trabajo con el paciente
- Establecer una
adecuada relación de
trabajo con el paciente
- Pruebas de grupo
- Pruebas en grupo, en salones de clase
en donde los pupitres se encuentran
próximos.
- Pruebas en grupo, en salones de clase
en donde los pupitres se encuentran
próximos.
- Confidencialidad de los resultados
- Deben utilizarse con cautela e
inteligencia y deben informarse
de manera clara y precisa.
- Deben utilizarse con cautela e
inteligencia y deben informarse
de manera clara y precisa.
- Casos especiales
- Una prueba genera ansiedad, por
lo cual el examinador debe lidiar
con ésta y evitar las influencias
negativas.
- Una prueba genera ansiedad, por
lo cual el examinador debe lidiar
con ésta y evitar las influencias
negativas.
- Programación de la prueba
- Algunas consideraciones respecto de algunos de los
aspectos más relevantes de la aplicación de
pruebas psicológicas:
- Considerar las características del examinado, tales
como edad, antecedentes culturales y educativos;
condición física y mental.
- El procedimiento ha seguirse para
aplicarse una prueba depende de la
clase de instrumento.
- NORMAS Y ESTANDARIZACIÓN
DE PRUEBAS
- Son las de mayor valía en la clínica, ya
que se desarrollan por expertos, de
manera profesional y con fines
comerciales.
- El propósito principal
- Es determinar la distribución de frecuencias
de las calificaciones brutas para establecer
los parámetros para asignar calificaciones
estándares y así generar las normas.
- Es determinar la distribución de frecuencias
de las calificaciones brutas para establecer
los parámetros para asignar calificaciones
estándares y así generar las normas.
- El propósito principal
- CONFIABILIDAD
- Ningún instrumento de evaluación
puede tener valor a menos que mida
algo en forma consistente o confiable.
- Es importanteverificar si es lo
suficientemente confiable para
medir aquello para lo cual se creó.
- Validez
- Validez de contenido
- Validez en relación con el criterio
- Validez concurrente
- Validez predictiva
- Validez
- Es importanteverificar si es lo
suficientemente confiable para
medir aquello para lo cual se creó.
- Ningún instrumento de evaluación
puede tener valor a menos que mida
algo en forma consistente o confiable.
- Son las de mayor valía en la clínica, ya
que se desarrollan por expertos, de
manera profesional y con fines
comerciales.
- CALIFICACIÓN DE UNA PRUEBA
- Los resultados de la
calificación intentan evaluar
cómo el respondedor se
desempeñó junto con otros
sujetos equiparables en
alguna dimensión.
- La calificación en una
prueba psicológica o
educativa estandarizada
requiere de entrenamiento
de los procedimientos para
puntuar,
- Sumar los puntajes y
transfórmalos en puntajes
estándares.
- Sumar los puntajes y
transfórmalos en puntajes
estándares.
- La calificación en una
prueba psicológica o
educativa estandarizada
requiere de entrenamiento
de los procedimientos para
puntuar,
- Los resultados de la
calificación intentan evaluar
cómo el respondedor se
desempeñó junto con otros
sujetos equiparables en
alguna dimensión.
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