Parámetros curriculares para la educación indígena

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Magisterio (Educación) Mind Map on Parámetros curriculares para la educación indígena, created by María Regina Castañeda Ochoa on 13/05/2020.
María Regina Castañeda Ochoa
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Parámetros curriculares para la educación indígena
  1. Propósito de la asignatura
    1. Incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexiones sobre su lengua nativa, partir de la apropiación de las prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas, en los diversos ámbitos de la vida social, así como cumplir con el mandato constitucional sobre los derechos culturales y lingüísticos de los pueblos indígenas
    2. Con oportunidad al Bilingüísmo
      1. Desarrollo de la lengua materna y acceso a una o más lenguas adicionales
        1. Se complementa con la enseñanza del Español
          1. Bialfabetización
            1. Permite la comparación y reflexión sobre las diferencias que existen entre las prácticas sociales de las lenguas indígenas y las de la tradición de hispanohablantes.
          2. Prácticas Sociales del Lenguaje
            1. Pautas o modos de interacción que, además de la producción e interpretación de textos orales y escritos, incluye una serie de actividades vinculadas con éstas
              1. 4 Ámbitos
                1. Familia y comunidad
                  1. Tradición oral, los testimonios históricos y la literatura
                    1. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos
                      1. El estudio y la difusión del conocimiento
                      2. Abordadas desde la situación cultural
                      3. Propósitos de creación de la asignatura
                        1. Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar.
                          1. Generar acciones que permiten ampliar la participación social de los pueblos en la construcción de una propuesta educativa y en la difusión del valor positivo de la diversidad lingüística y cultural
                            1. Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel, coadyuvando a su respeto y la ampliación de sus funciones sociales en ámbito público y en las instituciones no tradicionales
                              1. Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento
                                1. Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados
                                2. Distribución de horas semanales
                                  1. Primer ciclo: 9 hrs., lengua materna; 2,5 hrs. lengua adicional
                                    1. Primer ciclo de ed. primaria: 7.5 hrs.; 4 hrs. segunda lengua
                                      1. Segundo y tercer ciclo: 4.5 hrs. lengua indígena y 4 hrs. para Español
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