COMUNICACIÓN EDUCATIVA

Clara Hernández
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Clara Hernández
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Aspectos abordados : conceptos, caracterìsticas, descripciòn.

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COMUNICACIÓN EDUCATIVA
1 COMUNICACIÓN HUMANA

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  • https://www.youtube.com/watch?v=ZZc3km7flFU
1.1 Significa poner en común e implica compartir
1.2 MODELOS EN COMUNICACIÓN
1.2.1 MODELO DE BERLO
1.2.1.1 Modelo en el que el docente es el emisor inicial del mensaje, realiza el proceso mental de codificación del contenido educativo, creando un mensaje y lo transmite, a través de un canal hacia el discente, inicialmente receptor del mensaje
1.3 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
1.3.1 Las competencias comunicativas son las destrezas necesarias para traducir los contenidos cognitivo -afectivos y expresan con precisión e interpretación con fidelidad la respuesta que recibe del alumno.
1.4 FUNCIONES DEL COMUNICADOR
1.4.1 LINGÜÍSTICA,ORGANIZATIVA,SOCIAL, SIMBÓLICA Y CULTURAL
1.5 FACTORES QUE LIMTAN LA COMUNICACIÓN
1.5.1 Las habilidades comunicativas del docente, sus actitudes, sus conocimientos y su posición en el sistema educativo..
1.5.2 Obstáculos de la escucha
1.5.2.1 Aspectos semánticos, diferencias en las percepciones, en la interpretación del mensaje y diferencia en la autoridad o estatus
2 COMUNICACIÓN EDUCATIVA
2.1 Tipo de comunicación que se produce en un contexto especial (el ámbito educativo) y se la considera condición de posibilidad de la educación misma. Sin comunicación no existe educación posible
2.2 REQUISITOS FUNCIONALES
2.2.1 GENERALIZADORA
2.2.1.1 Tiene capacidad para inducir a nuevas interconexiones o relaciones que permitan la aplicación delconocimiento adquirido a circunstancias análoga
2.2.2 Funcional de la Motivación
2.2.2.1 Debe crear en el alumno la disponibilidad para aprender.
3 COMUNICACIÓN DIDACTICA
3.1 La comunicación didáctica se realiza entre el profesor y el alumno. puede efectuarse cara a cara, mediante un texto, utilizando métodos audiovisuales o a través de una combinación de algunos o todos los anteriores
3.2 CARACTERÍSTICAS
3.2.1 La comunicación didáctica siempre puede producirse con facilidad venciendo las barreras y limitaciones que impiden que dicha comunicación sea más eficiente.
3.2.2 La comunicación didáctica es un modo de encuentro profesional entre docente y discente, así como la capacidad de implicación personal del educador y educando en su proceso de formación.
3.2.3 Es interpersonal, grupal, participativa y posee feed-back
3.2.4 Las situaciones cooperativa competitiva e individualista
3.3 Tipo de comunicación humana institucionalizada, cuyo objetivo se basa en la formación educativa del alumnado a través de procesos educativos y metodológicos.
3.4 MEDIOS DE COMUNICACIÓN DIDACTICA
3.4.1 COMUNICACIÓN ORAL
3.4.1.1 Actividades o experiencias orales
3.4.1.1.1 Charla, conferencia, simposio, debate. mesa redonda
3.4.2 COMUNICACIÓN ESCRITA
3.4.2.1 Constituye uno de los logros culturales que más ha contribuido al progreso de la humanidad.
3.4.3 INSTRUMENTOS DIDACTICOS
3.4.3.1 Libros de Texto, glosarios, diapositivas, trabajos de investigación escritos
3.5 Objetivo
3.5.1 Comunicación cuyo objetivo es modificar el SABER, el SABER HACER, el SER y el ESTAR del alumno, es decir, modificar sus conocimientos, sus destrezas, sus habilidades y sus actitudes.
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