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Description
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Created by Pablo Sosa
almost 4 years ago
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La educación como derecho
- S. XVIII
- constitución de la teoría política liberal
- nuevos términos
- soberanía popular
- contrato social
- delegación
- división de poderes
- soberanía
- Revolución Francesa
- derechos naturales y universales
- en Argentina
- año 1853
- Art. 14 de la Constitución Nacional
- amparo legal y judicial
- ámbito educativo
- derecho a aprender
- derecho a aprender
- ámbito educativo
- amparo legal y judicial
- Art. 14 de la Constitución Nacional
- año 1853
- en Argentina
- derechos naturales y universales
- soberanía popular
- nuevos términos
- constitución de la teoría política liberal
- S. XIX y S. XX
- derechos sociales
- libertad
- trabajo
- salario digno
- salud
- vivienda
- obligatoriedad
y gratuidad
escolar
- primeras décadas del S.XX
- ser argentino
- ser alfabetizado
- ser ciudadano
- tener trabajo asegurado
- ser alfabetizado
- la escuela pública tenía buena reputación
- mercado laboral se expandió
- la Dictadura provocó muchos cambios
- dislocación del proyecto educativo fundacional
- el Estado Nacional deja de ser garante y prestador del sevicio educativo
- quiebre del discurso educacional
- represión mediante el terrorismo estatal
- el Estado Nacional deja de ser garante y prestador del sevicio educativo
- ajuste económico, privatización y desregulación
- pérdida de soportes colectivos
- temas sociales pasan a ser problemas individuales
- el problema son los pobres y no "la pobreza"
- restablecimiento de una moratoria social para adolescentes y jóvenes
- restablecimiento de una moratoria social para adolescentes y jóvenes
- los desocupados y no "la desocupación"
- los delincuentes y no "la delincuencia"
- segmentación en el plano educativo
- atención a la infancia y juventud
- dos circuitos
- la escuela "común"
- la clase media urbana, los trabajadores estables, algunos inmigrantes
- la clase media urbana, los trabajadores estables, algunos inmigrantes
- sistema de atención-internación
- menores que fracasaron a la adaptación del modelo social
- menores que fracasaron a la adaptación del modelo social
- la escuela "común"
- dos circuitos
- cambio en el mapa de edades
- nuevos paradigmas educativos
- ciudadanía de baja intensidad
- a muchos se les niegan los mismos derechos y libertades
- a muchos se les niegan los mismos derechos y libertades
- escolaridad de baja intensidad
- brecha entre el sistema educativo y adolescentes marginados
- brecha entre el sistema educativo y adolescentes marginados
- la imposición pedagógica convive con la sustracción de derechos
- nuevos desafíos para los educadores
- restitución de derechos
- la educación como derecho que otorga derechos
- pone en "juego una ambigüedad" en las prácticas pedagógicas
- educación basada en los intereses del alumno
- riesgo de caer en un estado de dependencia y nivel bajo
- manipulación demagógica
- sujeto prisionero de sus caprichos
- sujeto privado de su voluntad
- ratificación de la desigualdad
- manipulación demagógica
- riesgo de caer en un estado de dependencia y nivel bajo
- educación basada en los derechos del alumno
- puede provocar una construcción de sociedades más justas
- nuevas dimensiones y perspectivas del derecho a la educación
- nuevas dimensiones y perspectivas del derecho a la educación
- recuperación de horizontes de igualdad
- igualdad no como fin, sino como punto de partida
- la educación como derecho debe
- resistir a la desigualdad
- hacer frente a las situaciones críticas
- transmitir
- conocimientos
- palabras
- herramientas
- conocimientos
- enriquecer la propuesta pedagógica
- incorporar contenidos actuales
- intermediar entre la realidad y los alumnos
- enfatizar los significados políticos, sociales y comunes de las vivencias de los estudiantes
- incluir situaciones personales en marcos colectivos
- habilitar como tema común un análisis desde otras perspectivas
- enseñar bien es ser cómplice de una posibilidad trascendente
- inaugurar algo nuevo
- romper con un destino prefijado
- ser participante de un proyecto que involucra a otros
- inaugurar algo nuevo
- enseñar bien es ser cómplice de una posibilidad trascendente
- habilitar como tema común un análisis desde otras perspectivas
- incluir situaciones personales en marcos colectivos
- enfatizar los significados políticos, sociales y comunes de las vivencias de los estudiantes
- intermediar entre la realidad y los alumnos
- confianza
- cuidado
- amparo
- incorporar contenidos actuales
- transmitir
- hacer frente a las situaciones críticas
- abrir oportunidades para una vida más justa
- resistir a la desigualdad
- la educación como derecho debe
- igualdad no como fin, sino como punto de partida
- puede provocar una construcción de sociedades más justas
- educación basada en los intereses del alumno
- pone en "juego una ambigüedad" en las prácticas pedagógicas
- la educación como derecho que otorga derechos
- necesidad de crear nuevos soportes y anclajes
- garantizar el ejercicio pleno de los derechos
- restitución de derechos
- nuevos desafíos para los educadores
- ciudadanía de baja intensidad
- nuevos paradigmas educativos
- atención a la infancia y juventud
- el problema son los pobres y no "la pobreza"
- temas sociales pasan a ser problemas individuales
- pérdida de soportes colectivos
- dislocación del proyecto educativo fundacional
- ser argentino
- libertad
- derechos sociales
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