funciones ejecutivas Y Metacognicion

JAIME SALTARIN
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JAIME SALTARIN
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funciones ejecutivas Y Metacognicion
1 METACOGNICION
1.1 El papel que juega en el sujeto es el de la idea básica es que el aprendiz competente es un participante intencional y activo, capaz de iniciar y dirigir su propio aprendizaje y no un aprendiz reactivo. El aprendizaje autorregulado está, por tanto, dirigido siempre a una meta y controlado por el sujeto que aprende (Arguelles y Nagles 2007).
1.2 La metacognicion tiene que ver con el conocimiento de la persona, el conocimiento de nosotros mismos como aprendices, de nuestros potenciales,y limitaciones cognitivas.
1.3
1.3.1 ¿Cuáles son los componentes y dimensiones de la Metacognición?
1.3.1.1 Funciones ejecutivas, como lo afirma Suarez-barros(2016) tenemos estas funciones
1.3.1.1.1 Flexibilidad
1.3.1.1.1.1 Automonitores
1.3.1.1.1.1.1 información
1.3.1.1.1.1.2 organizacion y categorizacion
1.3.1.1.2 Inhibicion
1.3.1.1.2.1 Planificacion
1.3.1.1.2.1.1 Autocontrol
1.3.1.1.2.1.1.1 Fluidez verbal
1.3.1.1.2.1.1.1.1 Control emocional
1.3.1.1.2.1.2 Iniciativa
1.3.1.1.3 Toma de decisiones
1.3.1.2 Flavell, (1981) Describe la metacognición en dos componentes: El saber acerca de la cognición: El saber acerca de la cognición se refiere a la capacidad de reflexionar sobre nuestros propios procesos cognitivos. Éste comprende: (a) Las características de los sujetos que aprenden; (b) Las particularidades de una tarea cognitiva y (c) el uso de estrategias para realizar una tarea. La regulación de la cognición: Implica el uso de estrategias tales como: (a) planeación de nuestros movimientos; (b) verificación de resultados; (c) evaluación de la efectividad; (d) validación y modificación de nuestras técnicas de aprendizaje.
1.3.1.3 Nickerson (1988) sustenta la metacognicion en dos dimensiones: a) Conocimientos acerca de la cognición humana b) Capacidad que toda persona tiene para el manejo de los recursos cognitivos que posee, y para la supervisión y evaluación de la forma como invierte tales recursos en su propio desempeño intelectual.
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