Tema: Actividad fisica & rendimiento escolar

Lia Fernanda
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Consecuencias de la ausencia de la actividad fisica.
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Tema: Actividad fisica & rendimiento escolar
1 Planteamiento
1.1 Ausencia de ejercicio
1.1.1 Afecta
1.1.1.1 Rendimiento escolar
2 Objetivo
2.1 General
2.1.1 Analizar como afecta la falta de actividad fisica en los alumnos universitarios de UABC.
2.2 Especifico
2.2.1 Describir los motivos más populares, por lo que los alumnos universitarios excluyen el ejercicio de sus rutinas, durante el ciclo escolar.
2.2.2 Explorar cuantos alumnos presentan problemas a causa de este dilema.
2.2.3 Proponer a todas las facultades de UABC, fijar como matera obligatoria, algún deporte o algún curso e actividad fisica (en todas los semestres).
3 Antecedentes
3.1 Sonia McGeorge
3.1.1 Physical Education in Schools (1997).
3.1.1.1 La escuela activa.
3.2 Len Almond
3.2.1 Physical Education in Schools (1997).
3.2.1.1 Generand una nueva visión en la educación física.
3.3 Jo Harris
3.3.1 Physical Education in School (1997).
3.3.1.1 Una visión saludable hacia la educación física.
4 Justificacion
4.1 Promover su importancia
4.2 Informar como afecta su ausencia
5 Marco Teorico
5.1 Actividad Fisica
5.1.1 Tercedor (2001)
5.1.1.1 Se define como cualquier movimiento corporal preoducido por los musculos esqueleticos que tiene como resultado un gasto de energia.
5.1.1.1.1 Es cualquier movimiento que implique esfuerzo motriz.
5.1.2 Garcia Montes (1997)
5.1.2.1 La actividad fisica se presenta como un bien cultural que los ciudadanos demandan, resultando ser la orientacion de está hacia la salud el principal motivo por el cual se realiza.
5.1.2.1.1 Los beneficios que la actividad fisica nos brinda la convierte en una necesidad unica para la sociedad y cada individuo para mantener una buena salud.
5.1.3 Devis y cols. (2000)
5.1.3.1 Son practicas sociales puesto que las realizan las personas en interaccion entre ellas, otros grupos sociales y el entorno.
5.1.3.1.1 Es la accion de interactuar con el medio que te rodea. Por ejemplo, hablar, abrazar, comer, correr, etc.
5.2 Salud
5.2.1 La Organizacion Mundial de la Salud (OMS)
5.2.1.1 El estado completo de bienestar fisico, psicologico y social, y no solo la ausencia de enfermedad.
5.2.1.1.1 Para poder tener una salud optima, es necesario contar con un estado animico y real.
5.2.2 Salleras (1985)
5.2.2.1 El nivel mas alto posible de bienestar fisico, psicologico y social, y de capacidad funcional, que permitan los factores sociales en los que vive inmerso el individuo y la colectividad.
5.2.2.1.1 Para decir que contamos con salud, es necesario que nuestro potencial fisico y emocional, nos permita desarrollarnos de manera funcional dentro de la sociendad.
5.3 Educacion
5.3.1 Aristoteles
5.3.1.1 La educacion consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden etico.
5.3.1.1.1 La educaciòn es el acto de conducirte en la sociedad dentro de los margenes de tus valores civicos.
5.3.2 Azevedo
5.3.2.1 La educacion es un proceso de transmision de las tradiciones o de la cultura de un grupo de una generacion a otra.
5.3.2.1.1 La educaciòn es una herencia de conocimientos transmitidos de orden social, cultural y cientifico.
5.4 Rendimiento
5.4.1 Real Academia Española (1992)
5.4.1.1 Producto o utilidad que rinde o da una persona o cosa.
5.4.1.1.1 Proporcion entre el producto o el resultado obtenido y los medios utilizados.
5.4.2 Real Academia Española (1997)
5.4.2.1 Producto que rinde o da el alumnado en el ambito de los centros oficiales de enseñanza.
5.4.2.1.1 Resultado final que da el alumno respecto a un proyecto o tarea asignada hacia el docente, el cual puede ser satisfactorio o reprobable.
5.5 Habilidad
5.5.1 Ladd & Mizi (1983)
5.5.1.1 Conjunto de competencias que permiten organizar cogniciones y conductas de manera eficiente , en la direccion del logro de metas interpersonales y sociales, que se realizan de un modo culturalmente aceptable.
5.5.1.1.1 Una habilidad es la accion de poner a trabajar todas tus capacidades fisicas e intelectuales en conjunto enfocadas a un objetivo.
5.5.2 Revista Iberoamericana de Educacion (ISSN: 1681-5653)
5.5.2.1 Herramientas de que dispone el alumno para precesar los contenidos y profundizar en el conocimiento.
5.5.2.1.1 Una habilidad es el medio por el cual un alumno se basa para lograr un aprendizaje en particular.
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