LOS AGENTES IMPLICADOS, LOS MOMENTOS DE EVALUACIÓN Y LAS EVIDENCIAS

clarisa lopez lopez
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DE ACUERDO A LOS SUJETOS, LAS EVIDENCIAS Y LA METODOLOGÍA DE EVALUACION

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LOS AGENTES IMPLICADOS, LOS MOMENTOS DE EVALUACIÓN Y LAS EVIDENCIAS
1 LOS AGENTES IMPLICADOS
1.1 LA INSTITUCIÓN
1.1.1 NIVELES DE IMPLICACIÓN
1.1.1.1 ÓRGANOS DE GOBIERNO DE LA TITULACIÓN
1.1.1.1.1 RESPONSABLES POLÍTICOS E INSTITUCIONES DE ACCIÓN, DIRECTORES, JEFES DE ESTUDIO.
1.1.1.2 RT
1.2 EL PROFESOR-TUTOR
1.2.1 EJE FUNDAMENTAL: AGENTE ACTIVO Y EJECUTOR DIRECTO DE LAS ACCIONES PROGRAMADAS
1.2.1.1 CONTEXTUALIZAR LA ACCIÓN
1.2.1.2 AJUSTAR LA IMPLEMENTACIÓN A LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS
1.2.1.3 FUENTE DE INFORMACIÓN
1.3 EL ALUMNADO
1.3.1 "CLIENTES DEL PAT" Y BENEFICIARIOS
1.3.1.1 APORTAN EVIDENCIAS SOBRE UTILIDAD Y RESULTADOS DEL PAT
2 EVALUACIÓN
2.1 ¿QUÉ ASPECTOS EVALUAMOS? ¿CÓMO LO HACEMOS? ¿CUÁNDO EVALUAMOS?
2.1.1 "MOMENTOS"
2.1.1.1 DE ACUERDO AL OBJETIVO QUE SE PRETENDA Y DEL COLECTIVO AL QUE VAYA DESTINADO EL INSTRUMENTO DE RECOGIDA DE DATOS
2.1.1.1.1 "DURANTE"
2.1.1.1.1.1 CUANDO SE ESTÁ LLEVANDO A CABO EL PAT (REAJUSTES Y ADAPTACIONES: RECURSOS Y ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN, ETC.)
2.1.1.1.2 "AL FINAL"
2.1.1.1.2.1 DETERMINACIÓN DE LA VALÍA Y EL IMPACTO DEL MISMO. EVALUACIÓN SUMATIVA.
2.2 "PERSPECTIVA"
2.2.1 AGENTES IMPLICADOS
2.2.1.1 PERMITIRÁ HACER UNA VALORACIÓN GENERAL O CONTEXTUALIZADA POR AUDIENCIAS
2.2.1.1.1 LOS PROFESORES OPINAN QUE...
2.2.1.1.2 LOS ALUMNOS AFIRMAN QUE NO...
2.2.1.1.3 FINALIDAD: TRIANGULACIÓN.
3 EVIDENCIAS
3.1 CUALITATIVAS O CUANTITATIVAS: BASES DE SUSTENTO DE LAS DESCRIPCIONES Y VALORACIONES.
3.1.1 DAN RESPUESTA Y SON COHERENTES CON EL MODELO DEL PAT DESARROLLADO.
3.2 3 TIPOS
3.2.1 DE LA PROPIA UNIVERSIDAD
3.2.1.1 ESTUDIOS SOBRE RENDIMIENTO ACADÉMICO, PERFIL DE LOS ALUMNOS DE NUEVO INGRESO, ETC.)
3.2.2 TUTOR-ALUMNO:
3.2.2.1 FICHAS, TEST, REGISTROS.
3.2.3 MAESTRO-TUTOR
3.2.3.1 FORMATOS DEL PIT
3.2.3.1.1 CURRICULUM, FORMATO DE ASIGNACIÓN, CARTAS COMPROMISO, REUNIONES GRUPALES, CALIFICACIONES, ETC.
3.3 INSTRUMENTOS DISEÑADOS
3.3.1 METODOLOGÍA
3.3.1.1 "OBJETIVOS"
3.3.1.1.1 GRADO DE ACUERDO O DESACUERDO
3.3.1.1.1.1 ESCALA DE LIKERT Y/O DIFERENCIAS SEMÁNTICAS
3.3.1.1.1.1.1 NIVELES: 1: MUY EN DESACUERDO...... 5: MUY DE ACUERDO
3.3.1.1.2 RECOGER LA OPINIÓN Y VALORACIÓN
3.3.1.1.2.1 PREGUNTAS ABIERTAS POR MEDIO DE CUESTIONARIOS
3.3.1.1.3 RECOGER RÁPIDA Y UNIFORMEMENTE RESPUESTAS
3.3.1.1.3.1 PREGUNTAS CERRADAS
3.3.1.1.3.1.1 NEGATIVO: EL ASPECTO CUALITATIVO
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