Habilidades y valores II: glosario

Onofre  Ramirez
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Trabajo echo con la finalidad de entender mejor os conceptos de esta materia

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Habilidades y valores II: glosario
1 Inteligencia
1.1 enfoque fisiológico
1.1.1 relación directa con el desarrollo del cerebro
1.2 enfoque multifactorial
1.2.1 factores que podrían influir en su eficacia como las relaciones sociales, la cultura, la educación
1.3 habilidad adaptativa del ser humano orientada al aprendizaje, al pensamiento estratégico, a la solución de problemas y al pensamiento creativo.
2 Etapa preoperacional
2.1 De 2 a 6 años
2.2 Representa los objetos con palabras e imágenes, pero no puede razonar de manera lógica,
3 Etapa sensomotor
3.1 0 a 2 años
3.2 referencia a objetos percibidos por los sentidos
4 Etapa de operaciones concretas
4.1 De 7 a 11 años
4.2 Se observan rasgos del pensamiento lógico utilizando como base la realidad concreta
5 Etapa de operaciones formales
5.1 De 12 años en adelante.
5.2 se desarrolla el pensamiento lógico prescindiendo de los objetos concretos;
6 Tipos de inteligencias
6.1 Kinestésica
6.1.1 Personas especializadas en hacer cosas con su cuerpo
6.2 Auditiva-musical
6.2.1 personas que tienen gran habilidad para la expresión musical
6.3 Lógico-matemática
6.3.1 dominio en las ciencias
6.4 Visual-espacial
6.4.1 habilidad para manejar de manera sobresaliente los espacios y las proporciones
6.5 Naturalista
6.5.1 Personas orientadas a la comprensión del ecosistema
6.6 Interpersonal
6.6.1 habilidad para comunicarse adecuadamente con los demás;
6.7 Intrapersonal
6.7.1 habilidad para la auto reflexión
6.8 Lingüística
6.8.1 relaciona con habilidades para la expresión oral y escrita;
7 Habilidad intelectual
7.1 Cualidad humana que puede ser desarrollada para mejorar las funciones cognitivas.
8 Pensador crítico
8.1 persona que desarrolla sus habilidades intelectuales con curiosidad meticulosa
9 Pensamiento crítico
9.1 pensamiento basado en la búsqueda y análisis de información,
10 Creatividad
10.1 capacidad de la inteligencia para llegar a respuestas novedosas a partir de información conocida.
11 Discernimiento
11.1 habilidad intelectual para llegar a un producto, solución o idea con base a una serie de datos no relacionados directamente
12 Estructura cognitiva
12.1 esquema organizativo de la inteligencia humana.
13 Resolución de problemas
13.1 Estructura intelectual enfocada a la llegada de un estado final a partir de un estado inicial y un análisis de restricciones posibles.
14 Reconocer datos
14.1 sirve para recordar o recopilar información.
15 Procesar información
15.1 sirve para establecer conexiones entre los datos recopilados inicialmente.
16 Trascender
16.1 En este tipo de preguntas se busca que el sujeto diga algo mas alla de una simple respuesta
17 Limitadas
17.1 respuesta corta de un concepto
17.2 Memoria
17.2.1 Cortas y precisas
17.3 Convergente
17.3.1 respuestas cortas de construcción elemental
18 Amplias
18.1 las respuestas no son únicas, sino múltiples y distintas
18.2 Divergente
18.2.1 pregunta que requiere de respuestas creativas, de elaboración personal.
18.3 Evaluativa
18.3.1 pregunta que invita a emitir un juicio de valor basado en todo un análisis previo que deberá realizar cada persona en particular.
18.4 Trascendente
18.4.1 pregunta que orienta a pensar en situaciones hipotéticas, en la aplicación de soluciones en ámbitos no relacionados
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