GENESIS Y EVALUACIÓN HISTORICA DE LA ESCUELA

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Genesis de la evaluación historica

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GENESIS Y EVALUACIÓN HISTORICA DE LA ESCUELA
1 ESCUELA Y CLASES TRABAJADORAS
1.1 EL GOBIERNO DE LOS NIÑOS Y EL ESPEJISMO DE LA INFANCIA
1.1.1 MOMENTOS INICIALES DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR XV -XVI
1.1.2 GUBERNAMENTABILIDAD
1.1.3 NIÑO OBJETO POLÍTICO PEDADÓGICO
1.1.3.1 - HUMANISTA Y REFORMADORES -COMUNICADORES SOCIALES
1.1.3.1.1 3 NATURALEZAS DE LA SOCIEDAD (3 FORMAS DE SER NIÑO)
1.1.3.1.1.1 INFANTE CABALLERITO
1.1.3.1.1.2 COLEGIAL
1.1.3.1.1.3 PÍCARO
1.1.3.1.1.4 OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN POPULAR: CONTROL DE LOS HIJOS DE LA ESCORIA (SIN FAMILIA)
1.1.3.1.1.4.1 DOCILIDAD RAZONADA DE LO POPULAR
1.1.3.1.1.4.1.1 DISEÑO EDUCATIVO Y CULTURAL DE LOS ILUSTRADOS
1.1.3.1.1.4.1.1.1 OPTIMISMO PEDAGÓGICO
1.1.3.1.1.4.1.1.2 ORGANIZACIÓN Y CLASIFICACIÓN CIENTÍFICA
1.1.3.1.1.4.1.1.3 PREOCUPACIÓN POR LA PRODUCTIVIDAD
1.1.3.1.1.4.1.1.4 MADURACIÓN Y CRECIMIENTO
1.1.3.1.1.4.1.1.4.1 LEYES DE NATURALEZA
1.1.3.1.1.4.1.1.4.2 INFERIORIDAD DEL NIÑO
1.1.3.1.1.4.1.1.4.3 FORMACIÓN CIENTÍFICA DEL ESPECIALISTA
1.1.3.1.1.4.1.1.4.4 DISEÑO CURRICULAR
1.1.3.1.1.4.1.1.4.4.1 BUENAS COSTUMBRES
1.1.3.1.1.4.1.1.4.4.2 APRENDIZAJE DE OFICIOS Y EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.3.1.1.4.1.1.4.4.3 PRIMERAS LETRAS
1.1.3.1.1.4.1.1.4.4.4 INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA UNIFORMIDAD SEGREGADA
1.1.3.1.1.4.1.1.4.4.4.1 SISTEMA EDUCATIVO DEL SIGLO XIX
1.1.3.1.1.4.1.1.4.4.4.1.1 INSTITUCIONALIZACIÓN DE LOS MODOS DE EDUCACIÓN
1.1.3.1.1.4.1.1.4.4.4.1.1.1 DEMOCRACIA, IGUALDAD Y MODOS DE EDUCACIÓN
1.1.3.1.1.4.1.1.4.4.4.1.1.1.1 CONSTITUCIÓN DE 1931 Y REFORMAS EDUCATIVAS
1.1.3.1.1.4.1.1.4.4.4.1.1.1.1.1 CULTURA CONTRIBUCIÓN ESENCIAL DEL ESTADO
1.1.3.1.1.4.1.1.4.4.4.1.1.1.1.2 INSTITUCIONES ENLAZADAS (ESCUELA UNIFICADA)
1.1.3.1.1.4.1.1.4.4.4.1.1.1.1.3 EDUCACIÓN PÚBLICA

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