GRUPO A3: Reformulación del hecho nº2

Sandra Garrido Revilla
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Sandra Garrido Revilla
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Visualthinking "Mala gestión del tiempo, estrategia y dedicación al estudio"

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GRUPO A3: Reformulación del hecho nº2
1 ¿QUIÉN? Los profesores guiamos al alumnado.
1.1 Ellos aplican esas estrategias en su día a día, en casa y en la escuela.
2 ¿QUÉ? Crear metodologías para aprovechar el tiempo de estudio (menos por más).
2.1 Lograr la obtención de un gran rendimiento de sus estudios y trabajo personal (estudiar para aprender, no para aprobar).
3 ¿CUÁNTO? Diariamente se ha de emplear un tiempo a rutinas de aprendizaje, compartiendo hechos y conocimientos.
3.1 Los alumnos han de sentirse siempre como parte de ese proceso de enseñanza-aprendizaje. Han de controlar su conocimiento y ser partícipes de ello ante sus compañeros y ante el profesor.
4 ¿DÓNDE? En el colegio y en casa.
4.1 Crear habilidades en el aula para, después, aplicarlas en el estudio/trabajo personal en casa.
5 ¿CUÁNDO? Desde educación primaria, cuando el alumnado y su pensamiento comienza a ser más autónomo.
5.1 Adaptado siempre a los tiempos, objetivos y cualidades de cada curso, en general, y cada alumno, en particular.
6 ¿POR QUÉ? ¿CÓMO? El alumnado ha de conocer posibilidades y estrategias para su aprendizaje personal y un mejor aprovechamiento de sus capacidades. Para ello, hemos de crear una serie de metodologías que motiven y faciliten este aprendizaje.
6.1 Por ello, el docente del Siglo XXI, ha de crear proyectos colaborativos, utilizar las TIC, ser innovador y sobretodo, motivar al alumnado en la realización de sus tareas, exámenes, para la consecución de las metas propuestas.
7 Hemos de lograr que el alumnado conozca nuevas estrategias para su aprendizaje personal y un mejor aprovechamiento de sus capacidades
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