Mejora de la Educación Inclusiva

ALMUDENA AUIXHUA
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Mejora de la Educación Inclusiva
  1. Principal finalidad
    1. Cada especialista ha llegado a la conclusión de la educación inclusiva y una de las obras claves en este ámbito es " Índex for Inclusion"

      Annotations:

      • Un instrumento útil para ayudar a lo centros a desarrollar procesos que mejores la participación y `aprendizaje de todos los alumnos
      1. El interés se basa en la adaptación y traducción de conocimientos

        Annotations:

        • (Guía para la evaluación y mejora de la educación inclusiva)
        1. En cuanto al articulo se diferencian tres partes
          1. Algunos planteamientos teóricos, análisis delos motivos
            1. Organización de la guía
              1. Explica el modelo de proceso de puesta en marcha de este material en los centros escolares
          2. Los cambios en el Índex
            1. Educación inclusiva como constructor de una perspectiva nueva y ampliada
              1. Centros mas eficaces en cuanto a las respuestas equitativas a la diversidad
                1. Vinculado con una perspectiva sociocrítica

                  Annotations:

                  •  barreras par el aprendizaje y la participación
                  1. Las desventajas son el resultado de diferentes barreras

                    Annotations:

                    •  distintos planos o niveles alumnos "especiales"
                    1. Estructura del Índex
                      1. Se compone de un proceso de auto evaluación de los centros educativos

                        Annotations:

                        • Esta pautada a través de un conjunto de indicadores y de preguntas comprometiendo a realizar un análisis de su situación presente
                        1. La dimensión cultura pretende desarrollar valores inclusivos
                          1. La dimensión políticas para desarrollar las actuaciones de mejora del aprendizaje
                            1. Estas dimensiones podrían utilizarse para estructurar el plan de mejora del centro educativo
                            2. Dimensiones practicas garantiza que las actuaciones del centro educativo
                            3. Puesta en marcha
                              1. La primera etapa es el inicio del proceso en la cual se constituye un grupo coordinador

                                Annotations:

                                • compuesto por voluntarios que deseen impulsar esta innovación
                                1. La segunda etapa constituye una fase de análisis

                                  Annotations:

                                  • valorando la situación el del centro educativo por medio del conocimiento del profesorado
                                  1. La tercera etapa se elabora un plan de mejora

                                    Annotations:

                                    •  posteriormente implementarlo y evaluarlo en las dos etapas siguientes
                            Show full summary Hide full summary

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