Lenguajes artísticos 2° ciclo

Cami Cornejo
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Aprendizajes esperados y orientaciones pedagógicas

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Lenguajes artísticos 2° ciclo
  1. 1. Expresarse creativamente.
    1. Si bien en algunos de los aprendizajes esperados del segundo ciclo se plantean los lenguajes artísticos de manera integrada, algunos de éstos podrás ser desglosados o especificados para privilegiar con fines pedagógicos un lenguaje artístico en particular.
    2. 2.Expresar su imaginación y fantasía.
      1. Las diversas formas de expresión: plásticas, corporales y musicales deben constituirse no tan sólo en un medio para representar la realidad, sino también en una fuente inspiradora de significados. La posibilidad de asistir a exposiciones de arte; escuchar distintos repertorios musicales; observar esculturas, danzas y videos son experiencias que enriquecen el conocimiento de su entorno en sus distintas dimensiones..
      2. .3.Expresarse a través del cuerpo.
        1. • Frente a las creaciones y expresiones artísticas de los niños, es importante que los adultos aprecien todas estas manifestaciones legitimándolas como particulares y propias de cada uno. Para esto se sugiere mantener un registro sobre la evolución creativa de cada niño, valorando tanto el proceso como el producto.
        2. 4.Expresarse mediante la observación de distintas impresiones
          1. Las diversas formas de expresión: plásticas, corporales y musicales deben constituirse no tan sólo en una fuente inspiradora de significados. La posibilidad de asistir a exposiciones de arte; escuchar distintos repertorios musicales; observar culturas, danzas y videos son experiencias que enriquecen el conocimiento de su entorno en sus distintas dimensiones.
          2. 5.Crear secuencias de movimientos a través de la música.
            1. Para apreciar los diferentes elementos del sonido y de la música, es conveniente que los niños exploren distintos instrumentos musicales para conocer sus características. De esta manera contarán con recursos que les permitan distinguir con mayor facilidad los elementos básicos que componen las obras de arte en el ámbito de la música.
            2. 6.Expresarse utilizando distintas formas musicales.
              1. Para apreciar los diferentes elementos del sonido y de la música, es conveniente que los niños exploren distintos instrumentos musicales para conocer sus características. De esta manera contarán con recursos que les permitan distinguir con mayor facilidad los elementos básicos que componen las obras de arte en el ámbito de la música.
              2. 7.Combinar diferentes técnicas de expresión plástica.
                1. En relación al lenguaje plástico y en especial la pintura y el dibujo, es necesario que los niños comprendan que los efectos que ellos generan sobre sus trabajos dependen de los colores que utilizan, del tipo de pintura, de los movimientos que realizan, de la presión que ejercen, de los materiales que emplean y de los formatos que escogen.
                2. 8.Recrea a través de distintos elementos que se les presente..
                  1. • La representación de la realidad va adquiriendo una mayor riqueza en la medida que los niños y niñas van ampliando y diversificando su repertorio para expresarse. El juego simbólico, el dibujo, la interpretación de imágenes, símbolos y signos son ejemplos claves de las progresiones que se pueden ir alcanzando en éste ámbito.
                  2. 9.Innovar en sus posibilidades creativas.
                    1. El adulto puede ayudar a formar un sentido estético amplio dándoles oportunidades a los niños de tomar contacto con distintos estilos y de apreciar la belleza de las cosas desde distintos referentes.
                    2. 10.Crear patrones con distintos elementos.
                      1. Para favorecer la creación se sugiere organizar actividades en las cuales los niños propongan sus proyectos personales, optando por lo que desean expresar, cómo lo van a hacer y qué materiales van a utilizar.
                      2. 11.Inventar a partir de temas que ellos proponen.
                        1. Para favorecer la creación se sugiere organizar actividades en las cuales los niños propongan sus proyectos personales, optando por lo que desean expresar, cómo lo van a hacer y qué materiales van a utilizar.
                        2. 12.Inventar procedimientos y secuencias integrando y combinando distintas técnicas artísticas.
                          1. Para favorecer la creación se sugiere organizar actividades en las cuales los niños propongan sus proyectos personales, optando por lo que desean expresar, cómo lo van a hacer y qué materiales van a utilizar.
                          2. 13.Recrear diferentes situaciones mediante el humor.
                            1. • En relación a la aplicación del “buen humor” y del absurdo como recursos pedagógicos, es fundamental la existencia de un ambiente humano propicio a estas manifestaciones, cuidando que sean siempre situaciones amenas, entretenidas, pertinentes y que no afecten a nadie.
                            2. 14.Crear su propia ambientación a través de distintos elementos.
                              1. Para favorecer la creación se sugiere organizar actividades en las cuales los niños propongan sus proyectos personales, optando por lo que desean expresar, cómo lo van a hacer y qué materiales van a utilizar.
                              2. 15.Disfrutar obras artísticas distinguiendo la forma de expresión.
                                1. Las diversas formas de expresión: plásticas, corporales y musicales deben constituirse no tan sólo en un medio para representar la realidad, sino también en una fuente inspiradora de significados. La posibilidad de asistir a exposiciones de arte; escuchar distintos repertorios musicales; observar esculturas, danzas y videos son experiencias que enriquecen el conocimiento de su entorno en sus distintas dimensiones..
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