Aprender a escuchar , aprender hablar. La lengua oral en los primeros años de escolaridad

Sareeliy Rom
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Aprender a escuchar , aprender hablar. La lengua oral en los primeros años de escolaridad
  1. Importancia de la lengua oral en el aula
    1. Practicas sociales del lenguaje
      1. Técnicas de organización y de intervención de los grupos
        1. Trabajo de promoción del lenguaje oral
        2. La evaluación de las prácticas para el desarrollo del lenguaje oral
          1. Diseño de instrumentos para evaluar la promoción del lenguaje oral
            1. Evaluá 3 aspectos del lenguaje oral
              1. Estimulación básica
                1. Hablar, lenguaje amplio especifico y complejo
                2. Ampliación de la experiencia comunicativa
                  1. Modelos de habla distintos
                  2. Solución de problemas mediante el dialogo
                    1. Conversación para toma de decisiones
                3. ¿Por qué, qué y cómo promover la lengua oral en la educación preescolar?
                  1. Período de 3 años adquisición del lenguaje
                    1. Establecen categorías, adquieren vocabulario y comunican afecto
                      1. Exposición de cuentos, historias y textos
                        1. Cimientos de una comprensión lectora
                        2. Aspectos a favorecer:
                          1. Desarrollo Fonológico
                            1. Desarrollo Semántico
                              1. Desarrollo Sintáctico
                                1. Desarrollo Pragmático
                                2. Desarrollar capacidades
                                  1. Escuchar con atención
                                    1. Hablar fluido
                                      1. Situación social y comunicativa
                                      2. Ambientes de aprendizaje
                                        1. Hablar y escuchar
                                          1. Formas de organización
                                            1. Equivocarse esta permitido
                                            2. Estrategias de Intervención
                                              1. Modelar lenguaje
                                                1. Comentar
                                                  1. Extender
                                                    1. Hacer preguntas
                                                      1. Elicitar por medio de pistas
                                                    2. Secuencias ligadas a los campos formativo
                                                      1. Trabajo prolongado y profundo
                                                        1. Habilidades comunicativas
                                                          1. Trabajar en una semana
                                                          2. Actividades para promover la lengua oral
                                                            1. Para escuchar
                                                              1. Ponerse de acuerdo
                                                                1. Desarrollar empatía y respetar diferencias
                                                                  1. Describir y explicar
                                                                    1. Dar y sugerir instrucciones
                                                                      1. Jugar con la lengua oral
                                                                      2. Evaluación docente
                                                                        1. Ambientes de aprendizaje
                                                                          1. Oportunidades para usar el lenguaje
                                                                            1. Esfuersos pára incrementar el vocabulario
                                                                              1. Conocimiento de la lengua
                                                                                1. Hablar y escuchar
                                                                                  1. Uso de recursos
                                                                                  2. Intervenciones en la vida escolar cotidiana
                                                                                    1. Satisfacen necesidades personales
                                                                                      1. Atender indicaciónes
                                                                                      2. Aprenden a esperar participaciones
                                                                                        1. Mecanismos de organización
                                                                                        2. Jugar y pelear
                                                                                          1. Estimular el uso del lenguaje
                                                                                          2. Sugerir indicaciones y respetar reglas

                                                                                          Media attachments

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                                                                                          BIOÉTICA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
                                                                                          Nestor Solano
                                                                                          BIOÉTICA
                                                                                          Gary Grefa
                                                                                          Técnicas de cocción
                                                                                          Fernando Ruiz