¿Por qué contenidos en el Nivel Inicial?

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mapa sobre conceptos

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¿Por qué contenidos en el Nivel Inicial?
  1. Los Contenidos
    1. Conceptuales
      1. Constituyen un soporte fundamental para aproximar a los niños al conocimiento del mundo
        1. ¿Corresponde hablar de estos contenidos en el Nivel Inicial?
          1. Si, siempre y cuando entendamos que los niños construirán conceptos no tan complejos como los mayores
            1. Las experiencias problematizadoras, abren nuevas perspectivas para el proceso de construccion del concepto
              1. Los princios son conceptos disciplinaries que suyacen en la organización conceptual de una disciplina, son abarcativos y mas amplios que los conceptos.
                1. No se incluyen para la enseñanza en el Nivel Inicial, pero es necesario que sean conocidos por los docentes.
        2. Dentro de los contenidos conceptuales se diferencian:
          1. El Dato, que es la información necesaria para desenvolverse en la vida cotidiana.
            1. El Hecho, son los sucesos o acontecimientos de carácter particular.
              1. El Concepto, son aquellas ideas o representaciones de carácter general, que incluyen características esenciales de seres, objetos.
        3. Actitudinales
          1. Hace referencia a las actitudes, normas y valores
            1. Los valores se traducen en actitudes y comportamientos concretos que orientan nuestras vidas y marcan la personalidad
              1. Estos contenidos también aparecen como objetivos quedándose en la enunciación , sin concretarse en actividades espeficicas
                1. Se necesita: instituciones que hagan explicito sus valores y toma de cociencia por parte de los docentes
                  1. Con los contenidos transversales, se ponen en manifiesto las necesidades y preocupacionesde cada gruposocial
          2. Procedimentales
            1. Contenidos específicos del curriculum
              1. Buscar facilitar la actuación, aumentar la eficacia y la adaptación a situaciones nuevas, para que el alumno aplique conocimientos, habilidades y dominio.
                1. Predominantemente motrices: dominio corporal y de los objetos, su enseñanza requiere acciones pautadas en secuencia de complejidad creciente
                  1. Predominantemente Cognitiva: supone el manejo del nivel simbólico y formación de procesos cognitivos superiores.
                    1. Predominantemente sociales: comprende la habilidad comunicativa e interactiva como diálogos por medio de los distintos lenguajes expresivos.
                      1. Procedimentales Generales: orientados a promover la formulación de procesos mas generales de organización del pensamiento, utilizado en cualquier área,
                        1. Procedimentales Específicos: se centran en las características especificas de cada área
                  2. ¿Cómo enseñar estos contenidos en el Nivel de Educación Inicial?
                    1. Tipos de contextos
                      1. Actividades de rutina: la vida diaria en aula
                        1. Talleres integrados: proyectos glbalizadores
                          1. Talleres específicos: cocina, ciencias
                            1. Actividades específicas: diseñadas para la construcción de los siste simbolico
                              1. Mediación docente
                                1. El problema es una situación externa al niño, le compete al docente planificarla cuidadosamente. Debe promover la utilización de diversos procedimientos para resolverla
                                  1. Capacidad de escuchar a los niños y dialogar con ellos en base a preguntas
                                    1. Las preguntas dan sentido al proceso de aprender, son el motor de los aprendizajes
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