PESTALOZZI en su obra "Cómo enseña Gertrudis a sus hijos"
Expone el método de la educación elemental, bajo el concepto de
enseñanza, el método, la formación del hombre e incluye la
escuela para la educación.
Gran impulsor de la Pedagogía,es el padre de la
educación popular y la enseñanza elemental.
Conceptos de enseñanza
EMILIO de ROUSSEAU
Enlaza el orden pedagógico,enlaza el concepto de
infancia y el concepto de hombre. A este conjunto
globalizó el concepto educación sin desligarlo de la
enseñanza
Paradigmas y temporalidades
Se conformó a finales del siglo
XIX con el surgimiento de las
ciencias humanas y el aue de
los nuevos modelos de las
ciencias experiementales
La pedagogía pasó a ser ciencia de la educación y en
particular ciencia de los hechos educativos captados a
partir de los registros fisiológicos y cuantitativos.
Se constituye a partir de objetivos de conocimiento,
de problemas que quiere resolver la teoría, de
búsquedas para consolidarse y de modos de
organizar las prácticas mediante conceptualizaciones
y procedimientos.
Tienen diferentes formas de
recepción o funcionamiento en las
instituciones que los adoptan, por la
vía de las regulaciones sociales o la de
las comunidades académicas
Son discursos muy compactos y según su propia lógica
habría que analizarlos en su propia interioridad, se
deben abordar por la vía de los conceptos, según
criterios externos a los mismos paradigmas
La pedagogía planteamiento de Herbart
*Se presenta como un conocimiento de pretensiones de
sistematicidad. * Aspiraba a una pedagogia con circulo
propio en las investigaciones .
Según Herbart "La educación, posibilitan al hombre distanciarse de
la naturaleza y forjar un mundo humano en que ya no gobiernan las
leyes trazadas por la naturaleza sino la moralidad que surge de la
libertad.
Pretendió hacer teoría de la educación, en cuyo centro se
encontraban la formación y los conocimientos, entendidos
estos ultimos como contenido de la instucción
Binet, Decroly y Montessori
La pedagogía, asi delimitada, se dedicó a
establecer un marco para la experiencia y
lo basó en el análisis estadístico de la
pluralidad de los fenómenos que abarca el
hecho educativo,
Enfoques de la pedagogía
El hermenéutico, El
comunicativo,el
Constructivista y el
informatico
Esta conformada por conocimientos
que,producidos en su desarrollo histórico,
segundo lugar los conceptos mayores de los
paradigmas educativos actuales y por ultimo los
conocimientos que otras disciplinas han
construido sobre la enseñanza, formación,
instrucción, aprendizaje, educación, escuela,
aula,didáctica, pedagogía, entre otros.
Según la historia podemos afirmar que la vuelta a los
pedagogos, fueron la columna de grandes paradigmas, no
requieren ningún puente de continuidad entre el pasado y
el futuro
Paradigmas en colombia
Durante el siglo XX, han circulado tres
paradigmas en la educación: las ciencias de la
educación, el currículo y la pedagogía.
Las ciencias de la educación tuvieron auge entre la
década de los treinta y la de los sesenta; el currículo (por
la vía de la tecnología educativa) en la década de lo
sesenta hasta evolucionar hacia nuevas
conceptualizaciones curriculares; y la pedagogía que
desde la década de los ochenta ha venido ganando
influencia.
El libro de HERBART "Bosquejo de un curso de
pedagogía"
Planteó que la didáctica es la teoría de la instrucción.
Con esta afirmación él pretendió zanjar la discusión que
en su época oponía educación e instrucción.
Las investigaciones de MICHEL FOUCAULT y
REINHART KOSELLECK
Han puesto de manifiesto el papel activo de la practica
social en la producción y la existencia social de la
ciencia
La sociedad también funciona como base y conceptos, sin
conceptos no hay sociedad, ellos son requeridos para la acción
política.... los conceptos son registrados de la realidad y, a la
vez, factores de cambio de la propia realidad
Didactica magna
Esta enmarcada por el concepto de la escuela por el concepto
de escuela, esta hecha para que la escuela el maestro
funcione,sus niños y su método y por que la escuela sea de
todos y para todos