Parámetros Curriculares para la educación indígena

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Se destaca la importancia de insertar a la educación indígena como segunda lengua en los planes de estudio.

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Parámetros Curriculares para la educación indígena
1 El propósito: consiste en incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa, a partir de la apropiación de las prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas, en los diversos ámbitos de la vida social, así como cumplir con el mandato constitucional sobre los derechos culturales y lingüísticos de los pueblos indígenas.
1.1 Derechos Culturales y Lingüísticos: incluye el derecho de los pueblos indígenas a hablar su lengua, y el de la niñez a recibir una educación bilingüe que contribuya al desarrollo de su lengua materna y favorezca la apropiación de una segunda lengua, con aprendizajes para la vida social y escolar, consolidando el bilingüismo que dé pauta al acceso a una segunda lengua.
1.1.1 El desarrollo del bilingüismo en las aulas indígenas se permite el aprendizaje del inglés.
2 Los Parámetros Curriculares contienen propósitos, enfoque, contenidos generales, y recomendaciones didácticas y lingüísticas.
2.1 A partir de la guía curricular se elaboran programas de estudio por lengua, considerando las particularidades lingüísticas y culturales.
3 Las prácticas sociales del lenguaje en la asignatura de Lengua Indígena se organizan en cuatro ámbitos:
3.1 1. La familia y comunidad. 2. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura. 3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos. 4. El estudio y la difusión del conocimiento.
3.1.1 Propósitos de creación de la asignatura de la lengua indígena:
3.1.1.1 *Promover como políticas educativas. *Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas. *Legitimar las lenguas indígenas. *Bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe. *Poner en practica la propuesta didáctica.
4 El carácter bilingüe de la asignatura permite la comparación y reflexión sobre las diferencias que existen entre las prácticas sociales del lenguaje propias de las lenguas indígenas y las que corresponden a la tradición de los hispanohablantes.
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