Parámetros Curriculares para la educación indígena

andres urzua ala
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andres urzua ala
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Parámetros Curriculares para la educación indígena
  1. Propósitos
    1. Lengua indigena
      1. Consiste en incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa, a partir de la apropiación de las prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas, en los diversos ámbitos de la vida social, así como cumplir con el mandato constitucional sobre los derechos culturales y lingüísticos de los pueblos indígenas.
      2. Educación bilingüe
        1. Que contribuya al desarrollo de su lengua materna y favorezca la apropiación de una segunda lengua, con aprendizajes para la vida social y escolar, consolidando el bilingüismo que dé pauta al acceso a una segunda lengua o a varias segundas lenguas adicionales a la lengua materna.
        2. Asignatura de la Lengua indígena
          1. Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel, coadyuvando a su respeto y la ampliación de sus funciones sociales en el ámbito público y en las instituciones no tradicionales.
            1. Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa y en la difusión del valor positivo de la diversidad lingüística y cultural.
              1. Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento.
                1. Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar.
                  1. Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados.
                    1. Carácter bilingüe
                      1. permite la comparación y reflexión sobre las diferencias que existen entre las prácticas sociales del lenguaje propias de las lenguas indígenas y las que corresponden a la tradición de los hispanohablantes.
                  2. Contiene
                    1. Propósitos, enfoque, contenidos generales, y recomendaciones didácticas y lingüísticas. Además, a partir de la guía curricular se elaboran programas de estudio por lengua, considerando las particularidades lingüísticas y culturales.
                    2. Prácticas sociales del lenguaje
                      1. Está orientada por una finalidad comunicativa y tiene una historia ligada a una situación cultural particular.
                        1. Ámbitos
                          1. La familia y comunidad.
                            1. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura.
                              1. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos.
                                1. El estudio y la difusión del conocimiento.
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