DISTRITO EDUCATIVO 06-02 PLAN DE MEJORA ALTERNATIVA PEDAGOGICA CENTRO EDUCATIVO: LICEO FELIPE SORIANO BELLO

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DISTRITO EDUCATIVO 06-02 PLAN DE MEJORA ALTERNATIVA PEDAGOGICA CENTRO EDUCATIVO: LICEO FELIPE SORIANO BELLO
  1. OBJETIVO GENERAL
    1. Desarrollar una alternativa pedagógica que permita prevenir las dificultades de aprendizaje y de bajo rendimiento en determinadas asignaturas en la primera etapa del nivel secundario.
      1. OBJETIVOS ESPEFICICOS
        1. Identificar las dificultades de aprendizaje que ocasionan el bajo rendimiento en las asignaturas en la primera etapa del nivel secundario.
          1. Formular propuestas de estrategias y actividades que permitan a los educandos alcanzar rendimiento óptimo y la calidad en sus aprendizajes.
            1. METAS
              1. Analizar en conjunto las problemáticas de cada grupo y de cada alumno en relación con los aprendizajes y las respuestas a brindar desde la escuela
                1. Generar espacios institucionales de análisis y reflexión de las propias prácticas de enseñanza, con el fin de promover situaciones escolares que permitan a los docentes avanzar en su propio desarrollo profesional.
                  1. Diseñar propuestas de enseñanza que, en diálogo con algunos códigos de las culturas juveniles y adolescentes, convoquen la participación de todos los estudiantes, apelando a sus intereses y saberes, a sus sensibilidades y a las posibilidades expresivas que brindan diversos lenguajes culturales, artísticos, de intercambio académico.
                    1. ACCIONES
                      1. Propuestas de equipos por área y parejas pedagógicas en una o más asignaturas seleccionadas por la institución, para desarrollar una alternativa pedagógica que permita prevenir dificultades de aprendizaje y de bajo rendimiento
                        1. Propuestas de “repaso” y “diagnóstico” inicial para poner en juego lo que los alumnos son capaces de realizar con ayuda de otros, en situaciones que desafían los aprendizajes anteriores.
                          1. Propuesta de coordinación del equipo de tutores/as. En caso de que haya equipo de tutores sin coordinación, es factible contemplar la asignación de horas para un tutor-coordinador con vistas a otorgar mayor coherencia y consistencia al trabajo.
                            1. TAREAS
                              1. Conceptualización y presentación de nuevas técnicas de enseñanza. Formación de grupos de estudio. Análisis de teorías sobre Modelos Pedagógicos. Delimitación de las categorías del Modelo Pedagógico
                                1. Construcción del Modelo Pedagógico. Contextualización y caracterización del Modelo Pedagógico.
                                  1. Socialización sobre las categorías del Modelo Pedagógico. Apropiación de las categorías del Modelo Pedagógico por los miembros de la comunidad educativa.
                                    1. RESPONSABLES
                                      1. Andrés Abreu
                                        1. Ing. Hipólito Gullón
                                          1. Andrés Abreu
                                            1. TIEMPO
                                              1. 3 HORAS
                                                1. 3 HORAS
                                                  1. 3 HORAS
                                                    1. INDICADORES
                                                      1. El equipo técnico pedagógico revisa y analiza las planificaciones de clases con el profesor para mejorar su contenido El equipo técnico pedagógico asegura la realización efectiva de las clases calendarizadas, implementando procedimientos para evitar la interrupción y suspensión de clases, y para que ante la ausencia de un profesor se desarrollen actividades pertinentes a la asignatura.
                                                        1. Realización práctica de entrega de planificaciones por unidades y el cronograma anual de clases para analizarlas con el profesor/a y asegurar que en ellas se explicite el trabajo con guías de aprendizaje que reflejen los intereses de los alumnos y su modo de vida, lenguaje y códigos de conducta, constituyendo recursos didácticos operativos en todas las asignaturas, facilitando la atención de los estudiantes , cuando sea necesario se impartirán talleres de reforzamiento para alcanzar las metas curriculares propuestas.
                                                          1. Los profesores monitorean, retroalimentan, reconocen y refuerzan el trabajo de los estudiantes constantemente y mantienen una actitud de altas expectativas sobre sus posibilidades de aprendizaje y desarrollo. % de los docentes son acompañados en aula , por el Equipo de Gestión en el primer y segundo semestre % de docentes son acompañados en clase son retroalimentados por el equipo de gestión.
          2. FECHA DE INICIO: 30/05/2015
            1. FECHA DE TÉRMINO: 19/06/2015
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