Parámetros curriculares para la educación indígena MAPA MENTAL.

Ioan Pech
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Ioan Pech
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Tarea curso SINADEP

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Parámetros curriculares para la educación indígena MAPA MENTAL.
  1. La lengua indígena, como asignatura, consiste en incorporar un espacio donde los alumnos estudien y reflexionen sobre su lengua nativa.
    1. Propósito.
      1. 1. Promover el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los derechos de los indígenas. 2. Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa y en la difusión del valor positivo de la diversidad lingüística y cultural 3. Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel. 4. Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento. 5. Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados.
      2. Enfoque.
        1. La asignatura la lengua indígena adoptó el enfoque de enseñanza centrado en las prácticas sociales del lenguaje
          1. Las prácticas sociales del lenguaje se organizan en cuatro ambitos.
            1. 1. La familia y la comunidad. 2. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura. 3. la vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos. 4. El estudio y la discuion de conocimientos
        2. Contenidos generales.
          1. Convertir al lenguaje en un contenido curricular exige que los estudiantes reflexionen sobre su lengua y las regulaciones socioculturales en los usos del lenguaje en contextos de interacción significativos para su aprendizaje.
          2. Recomendaciones didácticas y lingüísticas.
            1. Para el primer ciclo de educación primaria indígena se proponen 7.5 horas a la semana para la asignatura de Lengua Indígena y 4 horas semanales para Español como segunda lengua o lengua adicional. Para el segundo y tercer ciclos se establecen 4.5 horas semanales para la asignatura de Lengua Indígena, y 4 horas semanales para Español como lengua adicional.
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