INDICADORES ESTRATEGIAS PARA LA EVALUACION DE LA CALIDAD EDUCATIVA

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Mapa conceptual de actividad 4

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INDICADORES ESTRATEGIAS PARA LA EVALUACION DE LA CALIDAD EDUCATIVA
  1. Organización y Gestión
    1. Supervisión y evaluación de los profesores y Registros estadísticos
      1. Definición de la misión y definición de los valores institucionale
        1. Programa de reconocimiento docente y de desarrollo institucional
          1. Asignación de la carga horaria profesoral
            1. Plan estratégico institucional
              1. Normas académicas y eguimiento de planes de programa
                1. Supervisión y evaluación de los docentes
                2. Diseño Curricular
                  1. Programa de estudio y multidimensionaldad del diseño curricula
                    1. Actualiización y organización curricular
                      1. Programas académicos de pregrado y po grado
                        1. Vinculación de la teoría y la práctica en el plan de estudios
                        2. Ambiente Educativo
                          1. Capacidad de las bibliotecas y Accesibilidad
                            1. Calidad y Número de aulas
                              1. Condiciones de salubridad
                                1. Recursos tecnológicos de apoyo a la enseñanza y comunicación
                                2. Competencias de los Docentes
                                  1. Capacidad para organizar estrategias efectivas de enseñanza
                                    1. Eficacia en la comunicación y promoción de la comunicación
                                      1. Mejora continua
                                        1. Desarrollo de la autonomía
                                          1. Inteligencia emocional
                                            1. Fluidez y creatividad en el aprendizaje
                                              1. Capacidad para desarrollar aprendizajes centrado en la persona
                                                1. Reflexión e Indagador
                                                  1. Desarrollo de instrumentos de evaluación y evaluación diagnóstica
                                                  2. Procesos Pedagógicos
                                                    1. Estrategias de aprendizaje y procesos de pensamientos con innovación educativa
                                                      1. Desarrollo de habilidad en el estudiante y compromiso con el desarrollo estudiantil
                                                        1. Objetivos del programa de formación
                                                          1. Producción de materiales y recurso para estudiantes
                                                          2. Trascendencia Social
                                                            1. Formación complementaria del egresado
                                                              1. Aporte de soluciones a problemáticas en otros niveles educativos
                                                                1. Satisfacción del empleador del desempeño del egresado
                                                                  1. inserción laboral
                                                                  Show full summary Hide full summary

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                                                                  babyangela.ap
                                                                  Fases del diseño curricular
                                                                  Patricia Urbina
                                                                  FUNDAMENTACIÓN PSICOLÓGICA Y PEDAGÓGICA DEL CURRÍCULUM. APORTACIONES DE LA PSICOLOGÍA Y DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN AL DISEÑO CURRICULAR EN SUS DISTINTOS NIVELES
                                                                  sarely.montero
                                                                  Diseño Curricular
                                                                  Lic. Claudia Pereyra
                                                                  DISEÑO DE CURSOS VIRTUALES
                                                                  Mara Malagón
                                                                  LOE 2/2006, de 3 de mayo.
                                                                  Estibalitz Etxaide
                                                                  bases epistemologicas
                                                                  joan vasquez
                                                                  Modelos curriculares
                                                                  David Ornelas Gutierrez
                                                                  FUENTES DEL CURRICULUM
                                                                  veronica robles
                                                                  Etapas del Diseño Curricular
                                                                  Álvaro Miguel Carranza Montalvo
                                                                  INFANCIA, AUTONOMIA Y DERECHOS: UNA CUESTION DE PRINCIPIOS
                                                                  judy cordoba