INCLUSIVA: EVALUAR PARA MEJORAR LA RESPUESTA DE LA ESCUELA A LA DIVERSIDAD

Paz Delgado
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INCLUSIVA: EVALUAR PARA MEJORAR LA RESPUESTA DE LA ESCUELA A LA DIVERSIDAD
  1. Consistió en la construcción de un modelo de evaluación de la calidad de la respuesta de la escuela a la diversidad de necesidades educativas de los estudiantes
    1. Resultados:
      1. Modelo de análisis INCLUSIVA
        1. • Metodología de evaluación
          1. • Recursos de apoyo para procesos de mejora
            1. Formación de evaluadores /asesores en INCLUSIVA
            2. ESTRUCTURA DEL MODELO DE EVALUACIÓN INCLUSIVA
              1. Tres ejes transversales
                1. Accesibilidad, Flexibilidad y Adaptabilidad y Clima de apoyo socio–emocional:
                2. Se organiza en áreas
                  1. Área de Cultura Escolar Inclusiva
                    1. Área de Prácticas Educativas que Responden a la Diversidad
                      1. Área de Gestión Centrada en el Aprendizaje y la Colaboración
                      2. Instrumentos utilizados
                        1. 1. Cuestionario a Docentes (CD) 2. Entrevista a Directivos (ED) 3. Cuestionario a Especialistas (CE) 4. Entrevistas grupal a Estudiantes (EE con NEE) 5. Entrevistas grupal a Estudiantes (EE sin NEE) 6. Entrevista grupal a padres, madres (EP con NEE) 7. Entrevista grupal a padres, madres (EP sin NEE) 8. Ficha de Información Escolar (FIE) 9. Pauta de Chequeo para la Observación de la Escuela (LC) 10. Pauta para el Análisis del Proyecto educativo Institucional (APEI) 11. Pauta para el Análisis del Proyecto de Integración Escolar (APIE) 12. Pauta para el Análisis del Reglamento de Convivencia (ARC) 13. Pauta para el Análisis del Reglamento de Evaluación (ARE)
                      3. CONSTRUCCIÓN DEL MODELO INCLUSIVA
                        1. Revisión y análisis bibliográfico.
                          1. Consulta a Expertos.
                            1. Consulta a Actores Educativos.
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