PARÁMETROS CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN INDIGENA

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PERMITE CONOCER MAS A FONDO LO QUE SE ESPERA DE LA ASIGNATURA DE LA LENGUA INDIGENA

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PARÁMETROS CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN INDIGENA
  1. Establecen las bases pedagógicas para la enseñanza de la Lengua Indígena como objeto de estudio y contienen propósitos, enfoque, contenidos generales, y recomendaciones didácticas y lingüísticas
    1. LA ASIGNATURA DE LA LENGUA INDIGENA
      1. Consiste en incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa, a partir de la apropiación de las prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas, en los diversos ámbitos de la vida social.
        1. ENFOQUE
          1. LAS PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE
            1. Son pautas o modos de interacción que, además de la producción e interpretación de textos orales y escritos, incluye una serie de actividades vinculadas con éstas.
              1. CUATRO ÁMBITOS
                1. 1.La familia y la comunidad.
                  1. 2.La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura
                    1. 3.La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos.
                      1. 4. El estudio y la difusión del conocimiento
                  2. PROPÓSITO
                    1. *Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar.
                      1. *Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa y en la difusión del valor positivo de la diversidad lingüística y cultural
                        1. *Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel, coadyuvando a su respeto y la ampliación de sus funciones sociales en el ámbito público y en las instituciones no tradicionales
                          1. *Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento
                            1. *Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados
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