Parámetros curriculares de la Educación Indígena

Verónica Cruces
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El derecho de la educación indígena a través de la lengua indígena como asignatura y de la educación biblingüe o plurilingüe que favorezca el desarrollo e integración de los pueblos indígenas, así como su participación activa en la sociedad. Los parámetros curriculares que establecen la observancia y cumplimiento de este derecho de educación de los pueblos indígenas.

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Parámetros curriculares de la Educación Indígena
  1. * incorporar un espacio curricular para el estudio, análisis y reflexión sobre la lengua nativa, a partir de la apropiación de las prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas, en los diversos ámbitos de la vida social,
    1. PROPÒSITOS
      1. *Cumplir con el mandato constitucional sobre los derechos culturales y lingüísticos de los pueblos indígenas
        1. JOSEFINA Y BERNABÉ
    2. EDUCACIÓN BILINGÜE
      1. *Contribuya al desarrollo de su lengua materna.
        1. *favorezca la apropiación de una segunda o varias segundas lenguas.
          1. *Considerada como objeto de estudio que implican: seleccionar, organizar, distribuir contenidos y adoptar un enfoque pedagógico para su enseñanza.
          2. PARÁMETROS CURRICULARES
            1. PROGRAMAS DE ESTUDIO DE CADA LENGUA
              1. Propósitos, enfoques, contenidos generales, recomendaciones didácticas y lingüísticas
            2. ASIGNATURA DE LA LENGUA INDÍGENA
              1. Adoptó el enfoque de enseñanza centrada en las prácticas sociales del lenguaje.
                1. ÁMBITOS
                  1. 1. La familia y comunidad. 2. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura. 3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos. 4. El estudio y la difusión del conocimiento.
                  2. PROPÓSITOS
                    1. • Cumplir con los derechos de los pueblos indígenas a través de una propuesta educativa y en la difusión del valor positivo de la diversidad lingüística y cultural. • Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel. • Sentar las bases de programas de educación bilingüe de enriquecimiento. • Poner en práctica una propuesta didáctica que muestren el valor de la diversidad.
                    2. CARGA HORARIA
                      1. Educación primaria indígena: 1er CICLO: 7.5 hrs. Lengua indígena, 4 hrs. Español 2º y 3er CICLOS: 4.5 hrs. Lengua indígena, 4 hrs. Español
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