¿Qué esperan los docentes de sus estudiantes?

Esther  Licona C.
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Esther  Licona C.
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Los educadores que estudiamos invitaban a los estudiantes a perseguir objetivos ambiciosos y les prometían ayuda para conseguirlos, pero les dejaban el control de su propia educación, evitando cualquier sensación de «dirigir las tropas en una dura batalla». Entonces, el «más» era tanto una promesa que hacían («esto es lo que seréis capaces de aprender/conseguir en esta clase) como un conjunto de expectativas.

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¿Qué esperan los docentes de sus estudiantes?
  1. Claude Steele
    1. los estereotipos negativos a veces ejercían una mayor influencia en los estudiantes con más confianza del mundo
      1. «vulnerabilidad al estereotipo»
        1. las mujeres comienzan a enfrentarse a una carga extra en el momento en que la tensión inicial dispara el recuerdo del estereotipo negativo
          1. «¿Qué piensan de mí los demás, y qué tengo que hacer para demostrarles que están equivocados?»
        2. promovían el estímulo intelectual y la curiosidad en lugar de la Preocupación y la duda relacionadas con la «obtención de una buena nota».
          1. producir obras de arte
            1. razonar correcta y cuidadosamente
              1. comprender asuntos y problemas complejos
                1. recoger y utilizar evidencias
                  1. resolver problemas
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