Parámetros Curriculares para la Educación Indígena

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examen de oposicion lenguaje indigena Mind Map on Parámetros Curriculares para la Educación Indígena, created by adrianopr2_17 on 06/05/2015.

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Parámetros Curriculares para la Educación Indígena
  1. Proposito
    1. Incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa
    2. Bilingüismo en las aulas indígenas
      1. contribuye a la formación de estudiantes bilingües y plurilingües que sean más sensibles a la diversidad cultural y lingüística
      2. Asignatura de Lengua Indígena
        1. se complementa con la enseñanza del Español como segunda lengua, se dirige a estudiantes indígenas que hablan una lengua indígena, sean monolingües o bilingües, y que están en proceso de aprendizaje del español
          1. prácticas sociales del lenguaje
            1. La familia y comunidad
              1. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura
                1. El estudio y la difusión del conocimiento
                  1. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos
                2. Propósitos de creación de la asignatura de Lengua Indígena
                  1. Promover
                    1. política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar.
                    2. Generar
                      1. acciones que permitan la participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa y en la difusión del valor positivo de la diversidad lingüística y cultural.
                      2. Legitimar
                        1. lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel, coadyuvando a su respeto y la ampliación de sus funciones sociales en el ámbito público y en las instituciones no tradicionales.
                        2. Sentar
                          1. bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento.
                          2. Poner
                            1. en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados.
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