Psicología de la educación

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Description

Mapa conceptual correspondiente al tema 2 de psicología de la educación.

Resource summary

Modelos de aprendizaje conductual y cognitivo social
1 INTRODUCCIÓN
1.1 Tipo de aprendizaje simple que supone la observación de regularidades entre estímulos del entorno y conductas.
2 APRENDIZAJE SOCIAL
2.1 Defiende una concepción interactiva que supone un determinismo recíproco entre conducta, cogniciones y ambiente externo.
3 CONDUCTISMO
3.1 Interesados únicamente en estudiar la conducta externa, visible de los sujetos. en cambio ignoraban lo interno, la conciencia, los procesos mentales no observables.
4 TIPOS DE CONDICIONAMIENTO
4.1 CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
4.1.1 Paulov, se apoya en los reflejos fisiológicos del organismo. Este tipo de aprendizaje es muy habitual, se produce de forma inconsciente.
4.2 CONDICIONAMIENTO OPERANTE
4.2.1 Consiste en explicar la forma como se produce el desarrollo en el niño o la niña. Fue descrito por primera vez por Thorndike.
4.2.1.1 El beneficio que obtiene se denomina "Refuerzo"
4.2.1.1.1 Tipos de Refuerzo
4.2.1.1.1.1 Refuerzo Positivo
4.2.1.1.1.1.1 Cuando se repite la acción y se obtiene un premio a cambio.
4.2.1.1.1.2 Refuerzo Negativo
4.2.1.1.1.2.1 Cuando con la repetición de la conducta, se elimina algo que resulta molesto para el sujeto.
4.2.1.2 Para que disminuya la probabilidad de que una conducta se repita, se utiliza el "Castigo"
4.2.1.2.1 Tipos de Castigo
4.2.1.2.1.1 Castigo Positivo
4.2.1.2.1.1.1 Disminución de la emisión de una conducta, ya que al emitirse la conducta aparece un estímulo aversivo.
4.2.1.2.1.2 Castigo Negativo
4.2.1.2.1.2.1 Se disminuye la emisión de una conducta por la retirada de un estímulo positivo.
5 TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL
5.1 Lo aprendido y lo cognoscitivo son necesarios para entender el desarrollo del sujeto. es necesario usar las habilidades cognitivas y los conocimientos adquiridos previamente. Este aprendizaje por observación, tiene una calidad superior al clásico y al operante.
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