Parámetros Curriculares para la educación indígena

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Parámetros Curriculares para la educación indígena
  1. la asignatura de Lengua Indígena
    1. Consiste en incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa.
      1. A partir de prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas.
    2. Incluye el derecho de los pueblos indígenas a hablar su lengua materna y favorezca la apropiación de una segunda lengua.
      1. El bilingüismo
        1. incrementando el potencial comunicativo, cultural e intelectual.
          1. Contribuye, la formación de estudiantes bilingües y plurilingües que sean sensibles a la diversidad cultural y lingüística de su región, país y del mundo.
          2. La asignatura de Lengua Indígena se complementa con la enseñanza del Español como segunda lengua
            1. La asignatura de Lengua Indígena se organizan en cuatro ámbitos:
              1. 1. La familia y comunidad.
                1. 2. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura.
                  1. 3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos.
                    1. 4. El estudio y la difusión del conocimiento.
              2. Propósitos de creación de la asignatura de Lengua Indígena:
                1. Promover, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar.
                  1. Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas y la difusión del valor positivo de la diversidad lingüística y cultural.
                    1. Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel, coadyuvando a su respeto y la ampliación de sus funciones.
                      1. Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento.
                        1. Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la diversidad para el logro de los aprendizajes esperados.
                2. La asignatura permite la comparación y reflexión sobre las diferencias que existen entre las prácticas sociales del lenguaje .
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